计算机案例教学论文.doc

《计算机案例教学论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、计算机案例教学论文摘要：案例教学为一种新型教学方式，对计算机应用基础课程来说，通过对案例的运用，不但利于促进学生之间对问题及问题的交流与探讨，还能够使学生解决、分析问题的能力得以提高，所以说，案例教学对计算机应用基础课程的教学非常适用，可在实践中对其予以切实运用。该文以案例教学法的概述为出发点，详述了案例教学法的特征与作用，着重对计算机应用基础案例教学的运用方式进行探讨。关键词：计算机应用基础；案例教学；概述；特征；作用；方式案例教学法具有形式多样、内容新颖等诸多优势特点，若在计算机应用基础课程教学中，对其予以有效运用，一定会达到事半功

2、倍的教学成效。因此，在计算机应用基础教学中，教师应重视对案例教学法的使用，为中职学生营造良好的学习氛围，促进中职学生对专业知识的学习，同时，在此过程中，也会使中职学生的创新能力以及探究能力等获得显著提高，从而推动中职学生的全面发展及进步。1案例教学法概述案例指的是生活领域或者其他领域中，对有意义事件的有意截取，案例通常涵盖四种要素，典型事件、复杂情境、问题呈现、解决方式。在教学之中，案例的地位是十分凸显的，且能够作为传递教育意义的重要载体。一般来说，案例教学法主要是以技术分析与知识掌握为前提，通过教师对案例内容的合理设计，以及对案例教学

3、的指导，同时针对实际教学目标，引导中职学生对案例进行阅读、分析与思考等，以促进中职学生对学习问题的解决，强化中职学生对专业知识的理解与学习。2案例教学法作用5学海无涯案例教学法对计算机应用基础教学的作用是十分显著的，其作用内容主要体现如下：其一，培养学生核心素养。在开展计算机应用基础案例教学的过程中，教师应注重对重点知识的展开教学，以不断深化中职学生对重要知识点的理解，以推动中职学生专业学习能力的进步。并且，案例中所包含的知识点是很丰富的，通过对其中知识的学习，对提升中职学生核心素养是极为有帮助的，进而使中职学生能够获得长远发展及进步。

4、其二，教学模式多样。在计算机应用基础教学中，运用案例教学方法，还有助于丰富计算机应用基础教学模式，不断吸引中职学生在计算机应用基础课堂中的注意力，提升中职学生在计算机应用基础课堂学习中的主动性，使中职计算机应用基础课程教学效率能够获得显著提高。再者，若想实现对案例教学方法的良好运用，还要求教师对中职学生的身心状态、以及实际学习能力有所了解，这样教师才能对计算机应用基础中的案例教学内容进行有效设计，有的放矢地开展计算机应用基础教学，以凸显出计算机应用基础教学成效。同时，这对于案例教学法作用的发挥也是极为有效的。其三，营造课堂氛围。从某种层

5、面而言，案例教学法还可作为一种探究教学的有效方式，使中职学生都能够处于一种良好的探究氛围之中，让中职学生都能够针对某个问题，进行共同的探讨与分析，以促进中职学生对相关知识的有效理解。并且，通过这一方式，还能够使计算机应用基础课程氛围变得活跃起来，实现师生、生生之间的有效互动，从而使计算机应用基础课堂教学能够呈现出焕然一新的面貌。其四，创新能力的培养。对现如今中职教学来说，培养学生创新能力为教学的重要目标，同时这一能力也为企业普遍所需求的能力，所以对中职学生创新能力的培养，不但利于中职学生个人能力的提升，对于中职学生的长远发展也是十分有利

6、的。而通过对案例教学方法的运用，恰有助于对中职学生创新能力的培养，引导学生将案例和生活实际两者之间进行有效联系，帮助中职学生探寻到事物的本质，在此过程中，就能够使中职学生的创新能力获得潜移默化的提高。3计算机应用基础案例教学的运用方式5学海无涯计算机应用基础案例教学的运用方式，具体内容体现如下：3.1注重案例设计。在计算机应用基础教学中，若想使案例教学法得到良好运用，则应注重对教学案例的设计，教学案例设计的优良与否，不但会对中职计算机应用基础教学效果产生直接影响，也会对中职学生的学习成效造成影响。由此可见，对中职教师来说，务必要重视对教

7、学案例的设计，确保自身所设计的案例内容，可以满足计算机应用基础教学需求，以及中职学生的学习需求，从而使案例教学法的优势作用可以得到淋漓发挥。对此，教师在开展案例内容的设计时，一方面应围绕教学大纲内容，对案例内容不断实施改善与优化，使案例内容可以与计算机应用基础教学相适应。另一方面，教师应对中职学生的真实学习情况，以及理解能力等加以了解，对学习方式实施设计，以保证学生在实际学习之中的状态投入，从而使中职学生能够完成预期学习目标。在结束案例设计后，教师应根据板块设计内容，进行案例教学的良好开展，可以借助问题导入的方式，来引发中职学生的思考，

8、帮助中职学生有效解决问题，深化中职学生对相关知识的理解。再者，教师还应注重对中职学生的引导，可以对中职学生5学海无涯进行合理分组，让中职学生能够以组为单位，对计算机应用基础课程问题进行良好探讨，这样不仅利于