高职教学督导设计与应用研究.doc

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1、高职教学督导设计与应用研究高等教育的发展较快，如何在办学质量和数量之间取得良好的效果已经成为一些高校的重点内容。不同于设备或者场地建设等硬件设施，教学督导反馈平台需要经过不断的优化和提升，需要的是时间过程，因此，需要的时间较长。在当前的教育管理系统中，很多学校都是自己设计基本的教学管理系统，很多的教育工者认识到了在高等教育中实时教育质量监控的重要性。高校的教学督导系统一般都分为两个部分，包括外部质量系统和内部质量系统，而教学督导系统作为内部系统被大多数的高校使用。一、高职教学督导评教信息反馈平台的设计意义高校建立教学督导评教信息反馈平台能够极大地提高督导工作的效率，对于督教、导学和促管有着积

2、极的意义。督教主要是针对教师而言，导学是针对学生制定的相关措施，促管是对于学校的管理而言的。在当前的督导工作中存在有很多不足之处，主要是课程标准、教学计划以及教学内容等各个方面，对于教师的教学情况监控严格，但是对学生的要求却很放松，比较重视学生的学识知识考核，但是学生职业素养和职业技能的考核就缺乏相应的规定。建立教学督导评教信息反馈平台能够极大地提高教学质量，有利于督导工作的全员参加，高校的主要任务是培养时代发展需要的人才，在整个教育及学习的过程中，需要社会和学校的共同协作，学生作为受教育的主体，教学督导评教信息反馈平台既然是教学质量的监控系统，其主要的参与人群为两个部分。由于高等职业技术院

3、校的建校时间普遍较短，青年教师占主体，教学手段和经验较为欠缺，学生方面基础较为薄弱，自主学习能力相比于普通本科院校的学生要低，整体学习氛围不是很浓厚，督导系统的介入能够很好地提高整体效果，为校内全部人员的参与提供一个良好的媒介，一是明确不同的人的不同责任，根据其不同的需求给予不同的权限;二是教学督导反馈平台能够给学生和教师双方提供一个良好的交流平台，让每一方的需要能够及时提出来，方便教师和同学获取信息，满足自己的基本需求，实现资源共享。同时极大地方便每一份教学资料的传递，开展教学调查，获取反馈信息等。4学海无涯二、高职教学督导评教信息反馈平台的现状分析4学海无涯作为教学质量保障体系中的重要组

4、成部分，大部分的高职院校都有自己的督导教学管理办法，部分重点高职院校有着自己的督导教学信息反馈平台。对于教学督导工作的基础理论知识研究也到了一定的程度，从当前的资料来看，很多研究主要表现在以下几个方面:一是强调理论研究，对于实践设置比较轻视，重点是对于督导工作的理解和思考，在督导工作的实际运行过程中缺乏基本的实践研究;二是对于理论研究不能够形成一个系统，研究内容比较分散，各个负责人研究的模块不一。三是研究缺乏基本的实践推广价值，多数研究还是处于理论阶段，在实践中运用较少，研究的内容互补性不强。(一)基本内容。21世纪是移动互联网的时代，信息技术革新极大地影响了人们生活的方方面面，高职教学督导

5、中使用信息化工作系统已经成为一种管理的趋势。教育信息化能够将数字化的网络平台与教学工作相结合、智能化的信息推送系统与教学管理工作相关联;教育教学资源在信息化建设下标准统一、功能完备、安全可靠;在智能网络化促进下信息共享，超越了时间及空间限制，提高知识的传播途径，使得各种复杂的教学系统简单化。从教育的角度来说，基于移动互联网的教育教学信息化平台能够极大地提高整个系统的办事效率，让教育可以直接面向社会和学生，学生学习更自主，教育资源高度共享。督导反馈平台能够极大地方便每一个自主学习者，让有不同爱好的学生能够在系统中寻找自己的基本兴趣，让每一个教学资源发挥自身最大的教学效果，交互性实现了人机之间的

6、远距离学习，突破了地域限制，方便学生的学习。协作同行，让每一个学生能够根据自己的兴趣爱好组成一个团体发展自己的爱好。(二)主要建设内容。从“督导”字面上去理解，其内容主要包含两个方面，一是“督”，其主要主体是教师层级，另一方面是“导”，这个是针对学生而言，以为指导教诲之意。对于高职督导评教信息反馈平台的建立，其最重要的部分是平台信息资源库的建立，信息网络是整个系统的最基础内容，信息技术的主要目的是实现管理的方便，而信息化人才的培养和信息技术相关产业的发展是整个信息系统发展的前提，还需要相关的法律法规进行保障。教育信息化也不例外，图1说明这几个组成部分之间的关系。图1信息化各要素结构图(三)平

7、台系统设计开发技术基础。通过调查高职教学督导评教管理的现状和存在的问题，分析现有教学督导评教系统的使用情况及存在的问题，结合“移动互联网+”背景下教育部对教学过程信息化、教学管理精细化的新要求，提出“实时反馈督导信息，科学导出评教结果”的设计理念，采用“SSM架构设计模式”构建基于“移动互联网+”的教学督导评教信息反馈平台，系统客户端有两部分组成，PC端的Web页面客户端系统采用Bootstrap自适应框架设