高职教师教学能力提升路径探讨.doc

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1、高职教师教学能力提升路径探讨摘要:随着高等教育的日益普及，高职院校师资力量的壮大与学生规模的增长呈不均衡发展态势，中青年教师已成为高等院校教育教学的中坚力量。本文以河南检察职业学院为例，对影响高职院校中青年教师教学能力的因素进行诠释，分别提出青年教师和中年教师提升教师教学能力的方式和途径，进一步提出教学能力提升的途径，从而构建高职教师教学能力提升的三个层面。关键词:教学能力;职业幸福感;职业认同感高职教育作为高等教育的一种类型，教师教学能力的组成具有明显的职业性和实践性特征，高职教育的性质和任务在一定程度上影响并

2、决定教师教学能力的构成。河南检察职业学院作为一所主要以培养复合型、应用型法律人才为目标的高职院校，需要建设一支法学实践教学能力强的师资队伍，作为学院教学的中坚力量，中青年教师教学能力的提升至关重要。一、影响高职院校中青年教师教学能力提升的因素5学海无涯高职教师教学能力提升路径探讨摘要:随着高等教育的日益普及，高职院校师资力量的壮大与学生规模的增长呈不均衡发展态势，中青年教师已成为高等院校教育教学的中坚力量。本文以河南检察职业学院为例，对影响高职院校中青年教师教学能力的因素进行诠释，分别提出青年教师和中年教师提升教

3、师教学能力的方式和途径，进一步提出教学能力提升的途径，从而构建高职教师教学能力提升的三个层面。关键词:教学能力;职业幸福感;职业认同感高职教育作为高等教育的一种类型，教师教学能力的组成具有明显的职业性和实践性特征，高职教育的性质和任务在一定程度上影响并决定教师教学能力的构成。河南检察职业学院作为一所主要以培养复合型、应用型法律人才为目标的高职院校，需要建设一支法学实践教学能力强的师资队伍，作为学院教学的中坚力量，中青年教师教学能力的提升至关重要。一、影响高职院校中青年教师教学能力提升的因素5学海无涯教学质量是学校

4、的生命，中青年教师的教学水平与教学能力是保障教学质量的关键。在学院教师队伍中，中年教师和青年教师是教学的生力军，大多数拥有硕士及以上学位，但中青年教师由于教学经历不同，在教学过程中存在的问题各不同，主要表现在以下几个方面:(一)青年教师授课常见问题。高职院校青年教师有着共同的优势，学历层次较高，有着扎实的专业基础理论知识，思维活跃，工作富有激情和热情，具备一定的教学工作基础，但存在着一些明显的不足。1．转变角色有困难，缺乏完整的教学技能系统培训。高职院校的大多数青年教师都是直接从高校到高校，在角色转变的过程中没有

5、有效的连接。青年教师入职前通常只是经过短暂的岗前培训，然后就进入了教师角色，入职后的培训内容不够完善，缺乏系统的教师职业素养、教学理念以及教学技能的培训，因此在教学之初，往往会出现能力和专业素质不够，教学效果不佳等情形。2．教学重点不突出，相关教学问题研究不足。尽管大多数青年教师具有扎实的专业理论功底，由于教学经验的欠缺，在授课时往往无法突出重点和难点问题，导致学生没有掌握重点问题，也解决不了难点问题，课堂效果不佳;对于教学方法的研究因为时间的局限，导致在课堂上授课时准备不足。3．缺乏社会实践经验和教学实践能力。

6、青年教师从学校到学校的经历，缺少社会实践历练过程，理论知识还停留在书本上，无法和专业实践活动有效衔接，致使他们在课堂上很难将专业知识转化为教育知识传授给学生，照本宣科，理论与实践脱节，成了授课过程中的通病。正是由于青年教师在授课时存在以上问题，提升青年教师的教学能力成了高校必须面对和解决的问题。(二)中年教师授课常见问题。高职院校中年教师正处在人生和实业的巅峰期，有着比较丰富的教学经验，对于学生的学情有比较深刻的了解，是科研和教学工作的中流砥柱，但是在长期的教学工作的中，也会出现一些普遍性的问题。1．教学过程中出

7、现职业倦怠感。高职院校专职教师由于长期从事教学一线工作，教学任务繁重，外出培训学习机会少，加上待遇、学校管理等方面的问题就很容易产生职业倦怠感，教学创新力相对不足，教学手段和教学内容单一，把课堂教学仅仅作为工作任务来完成，不能享受教育本身带来的乐趣，工作热情与动力不强，对工作的认同感明显缺失，难以体验到职业带来的幸福感，进而导致教学水平停滞不前甚至降低。2．工作与社会压力造成职业幸福感指数降低。在知识经济飞速发展和大数据信息铺天盖地而来的现代教育环境下，高职教师面临的工作与生活压力与日俱增，工资待遇低，生活压力大

8、，职业幸福感指数降低成为常态，严重影响了高职院校的教学质量和教学水平的提高。二、提升中青年教师教学能力的方式和途径5学海无涯(一)青年教师提升教学能力的方式和途径。1．建立健全青年教师“导师制”，促进教师快速成长实行新教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。通过让专业学术的带头人、骨干教师等有丰富教学经验的老教师，以老带新，使青年教师尽快进入教师角色，提高教学技能。2．通过实