高校继续教育管理创新思考.doc

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1、高校继续教育管理创新思考随着高校教育事业的发展，以及社会对人才需求的不断变化，新时期高校为了实现更好的发展，进一步满足社会对人才培养的需求，开展了继续教育。而在教育的过程中，为保障教育的水平，应改变以往的管理模式，结合市场形势、管理机制等，对管理的方式进行创新，用新思路和新方法探索管理的新途径，从而提升高校教学管理的效果，实现继续教育事业的发展。1继续教育简述继续教育与普通高校的教育不同，属于社会成人的在校教育活动，这种教育形式是人们在步入社会后生活学习中的重要组成部分。主要包括学历继续教育和非学历继续教育两种类型，其中，前者主要是指参加高等教育后继续进行再教育，以提升

2、自身的学历水平为目的，而后者指的是已经结束正规教育，并处于工作岗位后参加的专业技能再教育，主要适用于技术人员，技术能力是主要的教育内容，对提升其知识含量和技能水平具有重要帮助。这两种教育形式都属于对自身知识的补充，主要教育的目的都是提升自身的素质。与普通高校相比，继续教育更加重视对人们实用专业技能的提升，对知识的培养相对较少。继续教育是高校充分发挥自身培养社会所需人才的重要途径，为更多的人提供了可以继续提升的渠道。尤其是在国家出台深化继续教育改革政策后，这种教育形式在社会人才培养中发挥着愈加重要的作用，有助于构建学习型社会，帮助人们实现终身教育，不论是对社会继续再教育人

3、员，还是对高校本身都有着极为重要的意义。2高校实施继续教育的意义4学海无涯高校继续教育管理创新思考随着高校教育事业的发展，以及社会对人才需求的不断变化，新时期高校为了实现更好的发展，进一步满足社会对人才培养的需求，开展了继续教育。而在教育的过程中，为保障教育的水平，应改变以往的管理模式，结合市场形势、管理机制等，对管理的方式进行创新，用新思路和新方法探索管理的新途径，从而提升高校教学管理的效果，实现继续教育事业的发展。1继续教育简述继续教育与普通高校的教育不同，属于社会成人的在校教育活动，这种教育形式是人们在步入社会后生活学习中的重要组成部分。主要包括学历继续教育和非学

4、历继续教育两种类型，其中，前者主要是指参加高等教育后继续进行再教育，以提升自身的学历水平为目的，而后者指的是已经结束正规教育，并处于工作岗位后参加的专业技能再教育，主要适用于技术人员，技术能力是主要的教育内容，对提升其知识含量和技能水平具有重要帮助。这两种教育形式都属于对自身知识的补充，主要教育的目的都是提升自身的素质。与普通高校相比，继续教育更加重视对人们实用专业技能的提升，对知识的培养相对较少。继续教育是高校充分发挥自身培养社会所需人才的重要途径，为更多的人提供了可以继续提升的渠道。尤其是在国家出台深化继续教育改革政策后，这种教育形式在社会人才培养中发挥着愈加重要的

5、作用，有助于构建学习型社会，帮助人们实现终身教育，不论是对社会继续再教育人员，还是对高校本身都有着极为重要的意义。2高校实施继续教育的意义4学海无涯2.1高校发展的理性选择。随着我国高等教育逐步迈入大众化教育阶段，高校成为促进经济发展和提升国民素质的重要途径，也承担着重要的人才培养责任。一方面，随着我国高校招生规模的扩大，高职院校毕业生的数量急剧上升，每年都有几百万人的专科毕业生，这些学生中，部分学生对学历有着一定的需求，希望获得再次提升，而继续教育就为这部分学生提供了机会。另一方面，我国正处于社会转型的关键时期，经济结构和产业结构的快速变动，对劳动人员综合素质提出了更

6、高的要求，很多人员迫切希望通过继续教育掌握更多的新理论、新知识和新技能，在这种情况下，使得继续教育成为高校发展的新契机，而开展继续教育事业也成为高校的理性选择。2.2自身发展的内在需求。在社会发展的新时期，“终身教育”已经成为新的教育理念，而高校的继续教育就秉持着这一理念，执行着终身教育的使命。传统的高校教育中，教育接受者主要的目的是获得文凭学历，这种教学理念与新时期的教育思想不符，高校继续沿用这种人才培养方式，会愈加难以满足人们对教育的需求，长此以往就会影响自身的发展。而高校开展继续教育，提倡多样化和多种途径的学习方式，不仅可以满足自身发展的需求，更好地实现对人才的培

7、养，而且还可以利用实用型、特色化以及个性化教育项目，不断满足社会各界人员对教育需求，有助于提升高校的服务能力，实现改革发展。2.3有助于提升高校的市场核心竞争力。在市场经济背景下，市场的走向会影响教育事业发展的走向，尤其是高校的继续教育。随着我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的出台，继续教育在教育事业中的地位得到很大提升，已经成为企业培养员工的重要方式，并对普通高校教育发挥着引领、示范作用，这也为高校教育事业的发展提供了新的机遇。由此可见，跟随国家的政策走向，及时转变以往的思维观念，主动关注市场需求动态,有助