高校辅导员师德建设分析.doc

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1、高校辅导员师德建设分析1辅导员师德建设的重要性分析师德，是指教师的职业道德，是教师在教育事业中所必须遵守的行为规范与自身所具备的道德品质的合一，它包括对教师职业道德的认知、情感、意志和行为等多个方面。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是与学生成长最为密切的群体，辅导员师德的好坏直接影响到学生工作质量，一名具有学识涵养与人格魅力的辅导员教师，不仅对学生思想品德产生重要的影响，甚至会影响学生三观的形成甚至未来道路的选择。对于辅导员来说，只有兼具师爱、品德与责任，在工作中秉承爱生知生的原则和符合学生

2、成长规律的具体方法，才能担负起立德树人的重要使命，对学生开展好卓有成效的思想政治教育。因此，辅导员必须具备高尚的道德品质、道德情感、道德行为，用良好的职业道德激发敬业的工作行为，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，做好学生的思想引导和心理疏导工作，为学生树立鲜活榜样，给学生以正能量的影响，通过言传身教、率先垂范，更好地去教育和感染学生。2辅导员师德建设中表现出的问题当前，我国高校辅导员师德状况的主流是好的，但仍存在一些问题，比如：个别辅导员在不同程度上存在“暂栖身”的思想，对工作责任心不强，对职业的

3、认同感、归属感较低，不能潜心研究学生工作的有效方法和学生的思想问题；部分辅导员由于个人认知和环境影响，导致学生管理工作方法不当，致使工作缺乏实效性；部分辅导员缺乏对制度的敬畏意识，执行制度不够严格，对个别学生管理束手无策，致使部分班集体没有形成积极上进的学习风气，影响学校学习和生活秩序以及学生个人成长；个别辅导员不认真执行求真务实的思想路线，只做表面功夫；这些都是市场经济影响下，高校辅导员由于价值观失衡，师德失范所产生的负面影响，而深究原因，都与辅导员自身职业道德水平高低有很大关联。因此，要进一步

4、加强辅导员师德建设，摸清辅导员素质状况、思想动态和师德水平，有针对性地提高辅导员的自信心、事业心、责任心和师德建设水平，以此从主观方面改正以上问题的出现，促进学生工作质量的提高。3辅导员加强师德建设的路径4学海无涯4学海无涯3.1制定明确的高校辅导员师德规范。要按照《高等学校辅导员职业能力标准》中职业守则提出的：爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的要求，结合学校发展实际，制定明确的辅导员师德规范具体细则与评价标准，将师德建设与整体工作业绩结合起来，以教育部确定的九项工作范围和能力标准

5、为依据，制定可操作性的评价项目，发挥评价在辅导员师德建设中的指挥棒作用。3.2增强对辅导员队伍重要性的认识。辅导员是中国高校的特色之一，是党对大学生关怀的体现，是高校教师队伍和管理队伍重要组成部分，是落实党的教育方针的骨干力量，是学生成长的导师和知心朋友，是学校稳定的基石。加强辅导员队伍的师德建设，必须要让辅导员认识到自身岗位与职务的重要性，认识到大学生思想政治教育是党的事业，辅导员探索大学生思想教育的规律是自身使命。在师德建设的引导下，鼓励高校辅导员以创业的心态、拼搏的精神，把工作作为终身事业，

6、展现自己的职业能力，把学生培养成为社会的栋梁，为人才强国战略服务。3.3严把辅导员准入标准。高校领导要认识到辅导员是学生的管理干部，是引领学生健康成长的教师，是学生的亲人，要选拔出一批师德水平高、业务能力强、热爱学生工作、政治坚定、思政专业、本硕学历的共产党员担任辅导员，提高辅导员的准入标准，使选拔出的辅导员既具备专业理论知识，又符合能力标准要求，热爱学生工作，做到爱生知生，诲人不倦，因材施教，促进学生进步成才。3.4加强辅导员队伍的培训。为加强师德建设，必须对辅导员开展有针对性的培训，一是开展政

7、治理论学习，提高辅导员的政治认知。二是努力学习教育部《高等学校辅导员职业能力标准》规定的辅导员工作内容和能力要求及相关理论知识，充实自己的文化功底。三是牢固树立“听党指挥、服务国家、服务人民”的政治理念，提高辅导员理论联系实际能力。四是要掌握24字社会主义核心价值观的科学内涵，为人师表，把社会主义核心价值观在日常学习工作生活中落实落细，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。五是辅导员要认真研读学校校园文化，深入理解学校的办学理念内涵，充分发挥校园文化的育人功能，促进自身与学生的健康成长。六是组

8、织辅导员参加校内外培训和社会实践活动，开阔视野，提升辅导员社会责任感。高校可利用寒、暑假期时间，有计划地组织辅导员进行革命传统教育，参观省内外党史馆，使辅导员坚定对马克思主义的信仰，坚定走中国特色社会主义道路的信念。七是开展双向互动，促进共同成长。通过“以老带新”的形式，业务熟练的老辅导员对新辅导员进行“传、帮、带”。同时，实现老辅导员的理性实践经验与新辅导员的感性实践经验的有效补充，创造机会为他们提供相互学习，相互交流的平台，达到共同提高的目的。八是组织辅导员到同层次先进高校学习