翻转课堂在成人教育中的运用.doc

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1、翻转课堂在成人教育中的运用一、翻转课堂的概述翻转课堂是由美国的富兰克林学院数学与计算科学专业的罗伯特•陶伯特教授通过多年的教学经验以及不断设计提出的课堂模式。在翻转课堂构建的初期，只有课前和课后两个模式，比较适合理科课堂，但是经过研究和完善，翻转课堂的构建体系更加完善，其从学生的角度出发，将学生作为教学的主体，借助对课堂的优化和设计，极大地调动了学生的学习积极性。目前，翻转课堂的模式主要按照人文主义、区理论以及建构主义等设计而来，其对课堂的每个环节做出详细的分析和总结，打造更加适合学生的课堂教学方式。翻转课堂中包含了“课上”以及“课下”这两个环

2、节，为师生构建了良性的教学循环过程，其中“课上”包含了课堂活动和教学反馈与评价两个方面的内容；而“课下”包含了教学之前教师的准备以及学生课后的练习等内容。在翻转课堂中教师与学生之间的关系更加平等、和谐，教学的内容以及形式也更加符合学生的需求，教学的效率有了显著的提升。将翻转课堂应用到成人教育中具有十分重要的作用和价值。因此，成人教育中要加强对翻转课堂的重视，灵活地借助翻转课堂的优势，为学生提供适宜的教学方案。二、目前成人教育的现状4学海无涯翻转课堂在成人教育中的运用一、翻转课堂的概述翻转课堂是由美国的富兰克林学院数学与计算科学专业的罗伯特•陶伯

3、特教授通过多年的教学经验以及不断设计提出的课堂模式。在翻转课堂构建的初期，只有课前和课后两个模式，比较适合理科课堂，但是经过研究和完善，翻转课堂的构建体系更加完善，其从学生的角度出发，将学生作为教学的主体，借助对课堂的优化和设计，极大地调动了学生的学习积极性。目前，翻转课堂的模式主要按照人文主义、区理论以及建构主义等设计而来，其对课堂的每个环节做出详细的分析和总结，打造更加适合学生的课堂教学方式。翻转课堂中包含了“课上”以及“课下”这两个环节，为师生构建了良性的教学循环过程，其中“课上”包含了课堂活动和教学反馈与评价两个方面的内容；而“课下”包

4、含了教学之前教师的准备以及学生课后的练习等内容。在翻转课堂中教师与学生之间的关系更加平等、和谐，教学的内容以及形式也更加符合学生的需求，教学的效率有了显著的提升。将翻转课堂应用到成人教育中具有十分重要的作用和价值。因此，成人教育中要加强对翻转课堂的重视，灵活地借助翻转课堂的优势，为学生提供适宜的教学方案。二、目前成人教育的现状4学海无涯所谓的成人教育就是指传统的学习教育逐步向终身教育发展的一种方式，主要的目的是开发更多的人力资源，提升国民的整体素质，实现人才的全面发展，为我国的现代化建设提供更多的人才。成人教育的主要特点表现在以下几个方面：首先

5、，随着社会的不断发展和进步，对成人教育提出了更高的要求，成人教育要与社会的发展相适应；同时成人教育不是特定年龄阶段的人员，而是具有一定的适合经验和社会阅历的人，成人教育也更加趋向于一种自我的学习，对学生的自律能力有极大的要求；并且成人教育的学生思想比较成熟，学习的目标性更强、自主性以及独立性也更高。其次，成人教育更加倾向于实用性和技术性的内容，与生活的结合度更高，是为了解决生活中存在的各种问题，能够实现学以致用的效果和目的，这样学生在社会中的竞争能力就会提升，自身素质也会更强；同时成人教育中学生的来源不固定，年龄、职业以及文化背景等都存在极大的

6、差异，因此学生的思维水平、学习能力以及心理特征等具有多样化的特征，特别是很多学生在需要在多重角色中参与学习，自我的导向性更强，其中有很多的学生一边工作，一边学习，时常会出现工作和学习相矛盾的情况。再其次，从教师的教学思路以及教学方式等方面来看，成人教育在时间上存在极大的限制性，在教学的过程中缺少连续性和经常性的教育，使得教师难以结合每位学生的时间以及学习进度等，为学生设置合理的教学方案，甚至还会导致部分教学内容疏忽或者遗漏；同时，很多成人教育的教师在授课时仍然沿用的是比较陈旧的教学方式，为学生进行灌输式的讲解，教学方式重复并且单一，使得学生的学

7、习兴趣不高；在课堂上学生的主体地位难以凸显，教师为学生组织的实践活动也较少，学生也只能被动的接受，这样就会严重地影响到学生实践能力以及创新能力的提升。三、“互联网+”背景下翻转课堂在成人教育中的应用1.树立教学新理念，凸显学生主体性。随着互联网的高速发展，成人教育也应该与时俱进，借助互联网的优势和特色，为学生提供更加适宜的教学方案和教学内容，将翻转课堂灵活应用到成人教学中。首先，教师要转变灌输式的讲解方式，将学生作为课堂的主体，并充分地发挥学生的主动性和积极性。同时教师要引导学生养成课前自主学习的习惯，翻转课堂涵盖了“课前”、“课上”以及“课后

8、”每个教学的环节。因此，教师就应该让学生借助翻转课堂在完成课前预习，将不懂的知识勾画或者记录下来，然后通过查找资料等方式进行解决，实在难以解决的在课堂