地方性高校教育教学模式提升与研究.doc

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1、地方性高校教育教学模式提升与研究摘要：世界一流学科的构架与我国高等教育竞争力和国家创新能力的提升有着重要关系,而目前“双一流”背景下地方性高校教育教学建设存在着现实问题。在“双一流”建设中高校教师不断创新与实践，提高教学水平，提升教学模式，探索教学思想，其目的是培养适应社会的新型人才。文章首先提出在“双一流”背景下地方性高校教育教学建设存在的现实问题，并对此阐述相应的解决办法，提出了教师自我完善、自我提升的方法以及教师的授课内容要适应社会发展的需要。关键词：双一流学科；地方性高校；自我完善；校企合作教育是兴国之本、强国之

2、基。坚持以中国特色和世界一流为核心，加快建成一批世界一流的大学和一流的学科。“双一流”建设的提出，使各高校自立于“双一流”建设当中来，在充分发挥各高校自身学科特色的同时，给高校带来了挑战和机遇。特别是世界一流学科建设，是世界一流大学建设的重要支撑，同时也给予地方性大学、普通本科院校在某一或若干领域跻身“一流”行列提供了机会，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，已成为优化高等教育体系的重要支柱。教育教学模式在“双一流”建设中对于学校发展和学科建设起到了核心和支架作用，鼓励特色发展、实行分类推进，指出高校应根据自身特

3、色实现差别化发展，成为优化高等教育体系的重要杠杆。这需要所有高校教师对大学生进行先进科学知识的传授，创新能力的培养，因材施教，其目的是培育出适应社会发展的高级人才。随着“双一流”学科建设的考核，各地方性高校加速高层次人才引进、追求短期速成发展绩效的趋势加大。一、“双一流”背景下地方性高校教育教学建设存在的现实问题4学海无涯（一）学科建设的要素有待提升。学科建设的要素有待提升。我校车辆工程专业为省级重点专业、教育部首批“卓越计划”试点专业、省特色应用型本科试点专业和省振兴东北老工业基地“汽车制造与维修”紧缺人才培养基地的主

4、要依托专业。但目前我院专业建设上存在知识创新有待进一步探索和高质量人才有待培养和引进等问题，从而导致高水平论文和高层次。获奖指标有待提升，同时黑龙江又处于特殊的地理区域位置的差异化特征，这无疑又阻碍了高级人才的引进，这又增加了我们在建立一流学科方面的困难。（二）适应课程体系构成调整和面向社会的视域建设目前在大学实施的“通识教育基础上的宽口径专业教育”，专业基础课的学时相对减少，如何在课程内容多与学时少的矛盾、保证教学质量不变和满足社会的需求的情况下，合理调整理论教学和实验课学时，培养出面向社会需求的人才，是目前亟需思考的

5、问题。（三）授课内容应与时俱进。授课内容应与时俱进，目前选用的教科书都存在不同程度的内容偏旧、更新速度慢等问题，单依靠参考其他参考资料来更新我们的教学内容、补充教学内容是无法满足教学和学生应知应会的要求。（四）知识和技能一体化体系有待探索。对学生在知识摄取和技能训练方面的脱节导致无法有效地提高其应用动手能力。我们可以多借鉴国外和重点高校的先进教学理念，使教学形式多样化。人才培养模式的体制和机制障碍依然存在，建设可以培养人才的理论知识和技能一体化体系仍有待探索。二、学科建设教师整体素质提升与创新4学海无涯社会的需要、时代的

6、呼唤，教育要发展，都要求教师要终身学习。提高教师整体水平，强化教师自我完善。新世纪教师应具备“严谨笃学，与时俱进，持续学习，活到老，学到老”的终身价值观和终身学习观。具有一定的专业基础知识的在职教师应在工作之余攻读非全日制教学模式的博士，参加非全日制博士的学习，对自身专业课程系统学习，有利于提高其专业能力和专业素养。同时学校应对教师攻读在职博士提供机遇，提倡高校开展在职博士的学习和进行深入的教学工作。首先，教师可以通过攻读博士学位提高教学团队的建设和教师团队的专业素养，高校教师在读博士期间可以不断地提高自己的专业知识和专

7、业能力，促进本校教育教学的发展，为教育教学的提升提供有利保障。其次，由于博士学位是我国的最高学位，通过在职博士学习能够系统地提高教师的专业知识。从高校教师个人发展需要方面，了解本专业的前沿，掌握时代的发展进程，扩展知识面，也可以提高本校教师自身整体水平和院校间的竞争力。同时车辆工程专业还组织教师参加了各类学习培训。如：“数控机床装调修”培训、交通部培训班的学习、中国工程教育认证协会举办的工程教育认证培训、澳门科技大学专业认证培训、节能减排与循环经济国家专项资金申报暨资源综合利用国家优惠政策解析专题研讨班的培训、全国机械职

8、业院校先进制造技术之逆向工程与三维检测技术高级研修班等。通过培训教师进一步开拓了视野，了解了前沿教育的发展状况，进而强化了车辆工程专业今后的工作和科研方向，促进了科研的发展与提升。三、课程体系的构成与课程内容的更新（一4学海无涯）提炼教材精髓，融合社会发展现状。首先教师应该了解教材的基础知识，把学生应掌握的教材中的基