创新创业教育与人才培养探究.doc

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1、创新创业教育与人才培养探究摘要：随着社会发展，高职院校规模扩大，培养出大量人才。对于创新创业教育而言，逐渐出现一些问题，要进行有效解决才能改善，有利于提升水平。文章先介绍意义，再分析存在问题，最后提出具体策略，采用有效方法促进学生全面发展。关键词：高职院校；创新创业教育；人才培养；融合探究1引言在社会发展过程中，对人才提出了更高要求，高职院校要坚持与时俱进理念，才能满足实际需求。注重创新创业教育和人才培养的融合，提高创业能力。从实际情况出发，创新教育理念，注重学生的未来发展，对于高职院校发展具有重

2、要意义。2高职院校创新创业教育与人才培养融合的意义4学海无涯（1）树立正确就业观。毕业生就业难已经成为社会关注的普遍问题，很多学生在步入社会之后才发现，原来没有自己想的那么简单，由于自身能力问题，无法满足用人单位的要求，所以就很难找到一份满意的工作。尤其是高职学生，相比较于本科生、研究生，他们竞争优势不明显，处于被人忽视的地位。创新创业教育可以提高学生实践能力、动手能力以及综合素质，符合现代社会对人才的要求，具备较强专业能力。（2）提升学生可持续发展职业能力。高职院校的教育目标是培养技术型人才，要

3、求学生具备一项专业技能。随着科学技术的发展，社会对人才需求呈现出多样化的特点，更加注重综合能力。新时代高职院校毕业生不能单纯追求工作，还要彰显出个人价值，不断提高创新创业能力，为将来更好发展打下坚实的基础。人才培养是一个完善的体系，从刚入校直到最终就业，都有明确规划。在创新创业教育中，学生要找到自己人生理想，通过参与工作实现自我价值。创新是发展的动力，在现有基础上实现突破，获得更大的进步。（3）形成强大教育合力。创新创业教育的教学方式是灵活多变的，高职院校可以根据自身情况来决定，构建校企合作、多维

4、互动、分段递进的人才培养模式，建立规范化、制度化、常态化的保障机制，建设高水平教学团队，除了理论学习外，实践活动开展也是必不可少的，提高灵活运用能力，实现知识内化吸收。3创新创业教育存在的问题4学海无涯近年来，国家高度重视教育事业发展，倡导创新发展理念。在这样的形势下，国内大部分高职院校加强创新创业教育，从目前情况来看，已经取得了显著成效，培养出一批又一批优秀人才，让高职院校获得了更好发展。在人才培养方面，提出了新的要求，不再是专业理论和技能的学习，更重要的是能力培养，确保实现全面发展，让学生实现

5、顺利就业，满足社会对人才的要求。同时鼓励学生创业，随着科学技术的发展，为创业提供了良好的外部环境，出现了更多新的行业，并且有着广阔市场前景。每年都有高职学生创业成功的实例，运用自己所学知识，对市场进行洞察，抓住机会来发展自己，找到很好的平台。出现之外，也出现了一些不可忽视的问题，对创新创业教育和人才培养融合产生不利影响，成为了前进道路上的阻碍因素。因此要进行全面分析，找到问题存在原因，为进一步解决提供参考依据。对于问题要采取正视的态度，加快创新创业教育和人才培养的融合，不断提升教学质量。（1）理念

6、落后。创新创业教育是一项长期性、系统性的育人工程，现行的教育方式已经无法满足实际需求，逐渐暴露出滞后性。受到应试教育制度的影响，学生对教材的教师的依赖性比较大，缺乏独立思考和自主探究能力，只是一味的记忆专业理论，忽视了能力的培养。传统教育观念对学生产生了根深蒂固的影响，所以在实行创新创业教育之后，很难快速适应。在创新方面表达的比较迟钝，思考问题方式过于老套，接受新理念速度比较慢，影响到正常教育活动的开展。（2）平台建设落后。高职院校开展创新创业教育主要方式是开设课程、提供创新平台、创业指导咨询、举

7、办创业竞赛、建设实习基地等方面。在这种情况下，忽视了对创新创业的宣传，出现信息共享程度低、融资困难等问题，成为严重阻碍因素，创新创业教育实际效果并不是很好。平台建设过于简陋，在很多方面存在缺陷，没有形成一个完整的体系，相关工作很难正常开展。无法提供实践平台，所以创新创业教育和人才培养融合就显得非常困难，依然停留在初级阶段，效果不是很好。在建设平台时，依然采用传统观念和模式，没有和市场对人才的需求相结合，导致出现相互脱离的情况。平台是由不同部分组成的，相互之间缺乏联系，出现独立的局面，增加了融合的难

8、度。因此创新创业教育平台建设要从人才培养目标入手去做，体现出较强针对性，保证系统可以有效运转，提供完善的教育服务。平台要具有实践性，锻炼学生综合能力，为就业打下坚实的基础。（3）学生创新创业积极性不高。根据实际调查发现，高职院校学生创新创业积极性普遍较低。例如在遇到问题的时候，不会自主去探究，更多的是依赖网络，虽然这种方式能够找到正确答案，而且具有快捷、方便的特点。但是也存在不足之处，学生会产生很强依赖性，根本不会开动脑筋去思考，导致创新创业意识薄弱。对于学生创业而言，最大的问题就