农村留守儿童城市融入困境研究.doc

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1、农村留守儿童城市融入困境研究摘要：文章通过对三所普通小学、一所农民工子弟小学筛选出的30位前农村流动儿童开展质性研究。发现家庭成员结构、与父母分离时间、父母职业的稳定度与学习成绩存在一定的联系。前农村留守儿童在城市存在亲情、学业、文化以及空间融入的困境。与父母关系的亲密度、家庭经济状况、父母文化程度、父母对城市适应程度所代表的家庭关注因素，所处学校的类型、所处社区的类型所代表的环境关注因素，与老师、同学、邻居的关系所代表的人际关注因素均会对前农村留守儿童的安全感产生影响。因此，强调无差别的待遇、有差别的服务，把握住问题核心，从生活习性入手来关注前农

2、村留守儿童，营造和谐宽容的氛围帮助他们调整自己，适应并融入城市，成为城市中的一员。关键词：不安全感；融入；困境；前农村留守儿童随着农业生产力水平以及农民受教育程度的不断提高，农村富余劳动力的去留成为关系城乡统筹发展、城镇化水平提升的重大问题。在党的十九大报告中指出实施区域协调发展战略，构建以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局，必须加快农业转移人口市民化。2018政府工作报告中明确指出，今年要推动1300万农业转移人口进城落户以提高新型城镇化质量。大量农业转移人口市民化对于原有的乡村家庭结构带来一定的变化，核心家庭与主干家庭成员的分

3、离产生了农村留守儿童这一特殊的群体。为了真正实现户籍人口市民化这一目标，多数城市放开户籍限制，通过房屋“租购同权”等配套政策，解决农村留守儿童问题，帮助农业转移人口家庭留在城市。前农村留守儿童既不同于留守儿童，也不同于农村流动儿童，他们在城市留下后是否能够真正融入，留守农村的经历是否会引致进融入困难，可以从哪些途径帮助他们走出城市融入的困境是本研究尝试解决的问题。一、研究综述10学海无涯农村留守儿童城市融入困境研究摘要：文章通过对三所普通小学、一所农民工子弟小学筛选出的30位前农村流动儿童开展质性研究。发现家庭成员结构、与父母分离时间、父母职业的稳

4、定度与学习成绩存在一定的联系。前农村留守儿童在城市存在亲情、学业、文化以及空间融入的困境。与父母关系的亲密度、家庭经济状况、父母文化程度、父母对城市适应程度所代表的家庭关注因素，所处学校的类型、所处社区的类型所代表的环境关注因素，与老师、同学、邻居的关系所代表的人际关注因素均会对前农村留守儿童的安全感产生影响。因此，强调无差别的待遇、有差别的服务，把握住问题核心，从生活习性入手来关注前农村留守儿童，营造和谐宽容的氛围帮助他们调整自己，适应并融入城市，成为城市中的一员。关键词：不安全感；融入；困境；前农村留守儿童随着农业生产力水平以及农民受教育程度的

5、不断提高，农村富余劳动力的去留成为关系城乡统筹发展、城镇化水平提升的重大问题。在党的十九大报告中指出实施区域协调发展战略，构建以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局，必须加快农业转移人口市民化。2018政府工作报告中明确指出，今年要推动1300万农业转移人口进城落户以提高新型城镇化质量。大量农业转移人口市民化对于原有的乡村家庭结构带来一定的变化，核心家庭与主干家庭成员的分离产生了农村留守儿童这一特殊的群体。为了真正实现户籍人口市民化这一目标，多数城市放开户籍限制，通过房屋“租购同权”等配套政策，解决农村留守儿童问题，帮助农业转移人口

6、家庭留在城市。前农村留守儿童既不同于留守儿童，也不同于农村流动儿童，他们在城市留下后是否能够真正融入，留守农村的经历是否会引致进融入困难，可以从哪些途径帮助他们走出城市融入的困境是本研究尝试解决的问题。一、研究综述10学海无涯农村留守儿童城市融入困境研究摘要：文章通过对三所普通小学、一所农民工子弟小学筛选出的30位前农村流动儿童开展质性研究。发现家庭成员结构、与父母分离时间、父母职业的稳定度与学习成绩存在一定的联系。前农村留守儿童在城市存在亲情、学业、文化以及空间融入的困境。与父母关系的亲密度、家庭经济状况、父母文化程度、父母对城市适应程度所代表的

7、家庭关注因素，所处学校的类型、所处社区的类型所代表的环境关注因素，与老师、同学、邻居的关系所代表的人际关注因素均会对前农村留守儿童的安全感产生影响。因此，强调无差别的待遇、有差别的服务，把握住问题核心，从生活习性入手来关注前农村留守儿童，营造和谐宽容的氛围帮助他们调整自己，适应并融入城市，成为城市中的一员。关键词：不安全感；融入；困境；前农村留守儿童随着农业生产力水平以及农民受教育程度的不断提高，农村富余劳动力的去留成为关系城乡统筹发展、城镇化水平提升的重大问题。在党的十九大报告中指出实施区域协调发展战略，构建以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协

8、调发展的城镇格局，必须加快农业转移人口市民化。2018政府工作报告中明确指出，今年要推动1300万农业转移人口进城落户以提