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1、民办高职院校教育管理体制研究[摘要]教育管理体制的健全程度直接关系着民办高职院校的人才培养质量和发展规模。当前,民办高职院校教育管理体制的现实困境是行政管理体制、办学体制和投融资体制存在不足。为此,民办高职院校应基于治理理论,优化行政管理体制、办学体制和投融资体制。[关键词]治理理论;民办高职院校;教育管理体制教育管理体制的健全程度直接关系着民办高职院校的人才培养质量和发展规模。完善高职院校教育管理体制,既有助于保证高技能应用型人才培养质量、强化高职院校治学理念转变,也有助于完善高职教育研究体系。一、治理理论概述进入20世纪90年代
2、以后,随着社会自治力量的壮大,其对公共生活的影响逐渐增强。世界各国的政治家、经济学家纷纷提出治理的概念,并逐渐形成了理论。“治理”一词,原意是操纵、引导和控制在一定范围内行使权威。从国家的角度来看,治理不但可以缩小规模和支出,而且能够提高政府的工作效率;从社会的角度来看,治理是通过公共部门、私人部门、自愿部门的协作与互助而实现并发展成为理论系统的;从公司的角度来看,治理可以帮助公司形成管理、控制的体制;从个人的角度来看,治理把私人的管理方法、奖惩手段引入公共部门,使得治理更加高效且开放。治理是一个政府、社会与个人通过多种方法共同管理
3、的过程,它既不是一种明确的活动,也不是一套完整的规则条例。治理不是一种正式的制度,它有赖于各个部门持续的相互作用。治理的核心不在于命令与支配,而是调和与协作。高职院校内部结构由党务管理人员、行政管理人员、教育教学科研人员和学生组成。党务管理人员负责重大问题的决策,行政管理人员负责管理与监督,教育教学科研人员和学生共同协作完成教学。这种高职院校人员的职能结构也决定了相应的治理方法。这种治理方法应符合高职院校管理制度规范的基本要求,意在分配和制约院校内部的各种权利,最终从根本上实现民主和科学的管理。二、民办高职院校教育管理体制的现实困境
4、6学海无涯民办高职院校教育管理体制研究[摘要]教育管理体制的健全程度直接关系着民办高职院校的人才培养质量和发展规模。当前,民办高职院校教育管理体制的现实困境是行政管理体制、办学体制和投融资体制存在不足。为此,民办高职院校应基于治理理论,优化行政管理体制、办学体制和投融资体制。[关键词]治理理论;民办高职院校;教育管理体制教育管理体制的健全程度直接关系着民办高职院校的人才培养质量和发展规模。完善高职院校教育管理体制,既有助于保证高技能应用型人才培养质量、强化高职院校治学理念转变,也有助于完善高职教育研究体系。一、治理理论概述进入20世
5、纪90年代以后,随着社会自治力量的壮大,其对公共生活的影响逐渐增强。世界各国的政治家、经济学家纷纷提出治理的概念,并逐渐形成了理论。“治理”一词,原意是操纵、引导和控制在一定范围内行使权威。从国家的角度来看,治理不但可以缩小规模和支出,而且能够提高政府的工作效率;从社会的角度来看,治理是通过公共部门、私人部门、自愿部门的协作与互助而实现并发展成为理论系统的;从公司的角度来看,治理可以帮助公司形成管理、控制的体制;从个人的角度来看,治理把私人的管理方法、奖惩手段引入公共部门,使得治理更加高效且开放。治理是一个政府、社会与个人通过多种方
6、法共同管理的过程,它既不是一种明确的活动,也不是一套完整的规则条例。治理不是一种正式的制度,它有赖于各个部门持续的相互作用。治理的核心不在于命令与支配,而是调和与协作。高职院校内部结构由党务管理人员、行政管理人员、教育教学科研人员和学生组成。党务管理人员负责重大问题的决策,行政管理人员负责管理与监督,教育教学科研人员和学生共同协作完成教学。这种高职院校人员的职能结构也决定了相应的治理方法。这种治理方法应符合高职院校管理制度规范的基本要求,意在分配和制约院校内部的各种权利,最终从根本上实现民主和科学的管理。二、民办高职院校教育管理体制
7、的现实困境6学海无涯民办高职院校教育管理体制研究[摘要]教育管理体制的健全程度直接关系着民办高职院校的人才培养质量和发展规模。当前,民办高职院校教育管理体制的现实困境是行政管理体制、办学体制和投融资体制存在不足。为此,民办高职院校应基于治理理论,优化行政管理体制、办学体制和投融资体制。[关键词]治理理论;民办高职院校;教育管理体制教育管理体制的健全程度直接关系着民办高职院校的人才培养质量和发展规模。完善高职院校教育管理体制,既有助于保证高技能应用型人才培养质量、强化高职院校治学理念转变,也有助于完善高职教育研究体系。一、治理理论概述
8、进入20世纪90年代以后,随着社会自治力量的壮大,其对公共生活的影响逐渐增强。世界各国的政治家、经济学家纷纷提出治理的概念,并逐渐形成了理论。“治理”一词,原意是操纵、引导和控制在一定范围内行使权威。从国家的角度来看,治理不但可以缩小
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