高校学生管理信息化反思探索.doc

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1、高校学生管理信息化反思探索【摘要】大数据是一种全新的概念，其应用范围也十分的广发，而在高校的管理工作中融入大数据技术，则是一个全新的课题，将会对现代高校的管理工作带来极大的变化，能够促使高校更加科学的管理，将传统的依靠自身经验进行管理转变为根据各种数据资料进行管理，可以有效提高高校的管理效率以及管理质量。因此本文首先将概述大数据应用于学生管理信息化中优点和缺点，然后分析目前我国高校学生管理信息化中出现的问题，最后详细阐述在大数据视域下高校学生管理信息化建设的具体措施，希望可以为广大高校工作者提供有用的参考。【关键词】高校学生；大数据视域下；管理信

2、息化；问题分析；具体措施随着我国教育事业的迅猛发展，我国大学生的数量也是与日剧增，这就对高校的学生管理工作带来了极大的挑战。而在大数据的背景下，开展学生的挂历工作，就需要积极的发挥大数据技术的优势，将其有效的与信息化技术完美的融合到一起，使两者能够发挥“1+1大于2”的效果，切实的提高高校对学生的管理质量。这就需要我国的高校，能够积极的分析将大数据应用到学生管理信息化之中的利弊，深入的研究在应用过程之中出现的问题，从而找到有效的解决措施，更好的通过大数据技术开展学生管理信息化。一、大数据应用于学生管理信息化中优点和缺点5学海无涯现如今大数据技术已

3、经被广泛的应用到了我国的各行各业，大数据的理念也被现代人们加强重视。特别是在技术密集的高等学校，方方面面都十分清晰的体现出了大数据的显著特征。比如：十分丰富的信息资源、海量的信息交流、能够被自由共享的数据库以及精准的数据定位系统等，这些都为我国高校的教师和学生提供了极大的便利，使他们能够更好的工作和学习。因此，通过应用数据资源的视角来看，大数据对信息的整合、分析、获取等多个方面都有着十分明显的优势，可以使高校更好的对学生进行管理。尤其是为高校的管理者提供更加全面而准确的数据支持，使其可以更好的开展对学生的管理工作。将传统的硬性管理转变为现如今的针

4、对性管理，管理模式也细化为定位管理、引导管理以及分析管理，使现代高校对学生的管理效率大幅提高。但是，虽然大数据有着很多的优势，然而各种数据仍然是由人来进行收集和分析，就很容易受到个人的主观因素干扰，很容易出现缺失、失真以及简单的问题。所以，如何保证数据的真实性、准确性以及可靠性，就是需要积极探索的重点问题，还需要对其进行更加深入的研究[1]。二、我国高校学生管理信息化中出现的问题1、信息交换系统化程度低。高校在对学生开展的管理工作中，会涉及到大量的内容，而且还需要由多个部门进行承担，使得学生的各种信息也会进行分类存放。然而，由于不同部门之间所掌握

5、的学生信息缺乏良好的流动性，有些信息还需要专门提出申请，只有经过批准后才能够获取相关的信息，这就极大的影响了各个部门的协同效率，难以及时的有效的开展对学生的管理工作。并且，有部分学校在尝试了信息化管理之后，由于使用的系统不同，不同开发者使用的开发语言也有着极大的差异，这就导致各类子系统处于独立的运行状态，致使数据难以有效的得到交换，在信息传递过程中还很容易出现人为误差，极大的影响信息传递效率[2]。2、数据整合度低。在开展学生的管理工作时，将会产生大量的数据信息，而这些数据信息不仅类型繁多，其结构也十分的复杂，各种信息还会涉及到学校内部的多个部门

6、。而在开展对数据的汇总时，获取的数据会出现与要求存在差异的问题，哪怕是十分细小的差异，就会造成在汇总数据的过程中，出现误差或者是错误提示的问题，这就会极大的提高汇总工作的难度。并且，因为信息数据格式的差异，将会极大的影响处理结果。3、缺乏信息化管理意识以及顶层设计。现如今我国高校的很多管理者都存在着信息化意识不抢的问题，对信息化管理的趋势也缺乏敏感性，通常都处于一种被动接受的状态，没有积极的发挥信息技术的作用。导致有部分高校虽然也在推进学生管理信息化，但是缺乏科学统筹的顶层设计，仍然处于触及的探索过程中，导致信息化效果难以取得令人满意的成绩，无法

7、获得预期的效果[3]。三、大数据视域下高校学生管理信息化建设的具体措施5学海无涯1、通过信息化平台与学生和家长建立联系。大学就是一个微型的社会，社会也会促使大学生的成长。但是，学生也会遇到社会上的很多不良诱惑，就需要学校和家庭在共同努力之下，促使大学生能够健康成长。首先，学校在进行学生管理工作的过程中，就要积极的发挥家庭教育的作用，通过信息技术和网络与学生的家长开展沟通，使学生的家长能够对学生的动态有着全面的了解。其次，积极的构建与学生家长沟通的平台，比如微信群或者QQ群，为学生家长与辅导员之间搭建交流和互动的桥梁。同时，学校也能够切实的掌握家长

8、对学生的关注程度，促使学生家长能够给5学海无涯予学生更多的关心和爱护。最后，学校还要与学生建立有效的联系，丰富学生的在校生活。例如，可以