多途径促进高校钢琴教学创新与优化.doc

《多途径促进高校钢琴教学创新与优化.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、多途径促进高校钢琴教学创新与优化摘要：高效钢琴教育能够大大地培养学生音乐审美能力，对于学生今后的专业学习和审美能力培养都有很大益处。随着时代的发展，高校钢琴教学也应该与时俱进，不断创新与优化。文章将对在高等院校推动钢琴教学创新的意义进行分析，并就如何多途径推动钢琴教学创新与优化展开论述，以供参考。关键词：钢琴教学；合作学习；因材施教一、在高等院校推动钢琴教学创新的意义分析当前，素质教育理念已经得到了广大教育工作者的认同与接受，在这一过程当中，高校音乐教学堪称是践行素质教育的有效途径，由此使得高校音乐课程教改活动引起了教育工作者的重视和关注。从现阶段音乐

2、教学的地位来看，因为其涉及了较多的领域，同诸多学科存在着关联，因而其教学地位得到了凸显[1]。通过对高校大学生进行系统的音乐教育，可以确保学生受到良好的音乐美育熏陶，从而使其性情得到良好的塑造，并全面提升学生的整体素质。通过对现阶段国内高等院校音乐课程的设置来看，对音乐教育改革已经刻不容缓。在高等院校音乐课程体系当中，钢琴课程作为专业基础课程之一，通过系统的钢琴课程教学，将提升学生的音乐作品赏析能力，使学生的审美水平获得稳步的提高。在当前的时代背景之下，高校钢琴课程授课教师必须清醒地认识到，如若满足于传统的教学授课方式，则将会导致钢琴课程教学成为学生眼

3、中的“放松课”与“休闲课”，无法让学生通过本课程的学习获得足够的音乐美学历练，有鉴于此，高校钢琴课程授课教师必须积极思考如何能够依托对教学模式的创新、教学手段的更新以及教学理念的重塑，实现钢琴课程教学教改目的，以此来提升高校钢琴课程教学的有效性，使学生获得更为优异的钢琴音乐知识学习体验，进而帮助学生在音乐赏析能力方面获得真正的进步与提高。二、如何多途径推动钢琴教学创新与优化5学海无涯多途径促进高校钢琴教学创新与优化摘要：高效钢琴教育能够大大地培养学生音乐审美能力，对于学生今后的专业学习和审美能力培养都有很大益处。随着时代的发展，高校钢琴教学也应该与时俱

4、进，不断创新与优化。文章将对在高等院校推动钢琴教学创新的意义进行分析，并就如何多途径推动钢琴教学创新与优化展开论述，以供参考。关键词：钢琴教学；合作学习；因材施教一、在高等院校推动钢琴教学创新的意义分析当前，素质教育理念已经得到了广大教育工作者的认同与接受，在这一过程当中，高校音乐教学堪称是践行素质教育的有效途径，由此使得高校音乐课程教改活动引起了教育工作者的重视和关注。从现阶段音乐教学的地位来看，因为其涉及了较多的领域，同诸多学科存在着关联，因而其教学地位得到了凸显[1]。通过对高校大学生进行系统的音乐教育，可以确保学生受到良好的音乐美育熏陶，从而使

5、其性情得到良好的塑造，并全面提升学生的整体素质。通过对现阶段国内高等院校音乐课程的设置来看，对音乐教育改革已经刻不容缓。在高等院校音乐课程体系当中，钢琴课程作为专业基础课程之一，通过系统的钢琴课程教学，将提升学生的音乐作品赏析能力，使学生的审美水平获得稳步的提高。在当前的时代背景之下，高校钢琴课程授课教师必须清醒地认识到，如若满足于传统的教学授课方式，则将会导致钢琴课程教学成为学生眼中的“放松课”与“休闲课”，无法让学生通过本课程的学习获得足够的音乐美学历练，有鉴于此，高校钢琴课程授课教师必须积极思考如何能够依托对教学模式的创新、教学手段的更新以及教学

6、理念的重塑，实现钢琴课程教学教改目的，以此来提升高校钢琴课程教学的有效性，使学生获得更为优异的钢琴音乐知识学习体验，进而帮助学生在音乐赏析能力方面获得真正的进步与提高。二、如何多途径推动钢琴教学创新与优化5学海无涯要推动高校钢琴教学创新与优化，需要重塑高校钢琴课程教学理念，对教学方向加以科学界定，在高校钢琴课堂当中创设合作式学习和教学模式，根据学生具体学情制定教学计划，积极推动高校钢琴课程教学方法创新，引导学生多品鉴世界钢琴名曲，加强对学生钢琴演奏表现力的养成。下面我们将对这几个途径一一展开研究。（一）重塑高校钢琴课程教学理念，对教学方向加以科学界定。

7、为了切实推进高校钢琴课程教改活动，这便要求高校钢琴课程授课教师应当着眼于基础，也就是说，高校钢琴课程授课教师应当对自身所秉承的钢琴课程教学理念加以重新审视，并在此基础之上重塑高校钢琴课程教学理念，唯有这样，方才能够使高校钢琴课程的教改活动得以深入地推进和开展[2]。在素质教育理念深入人心的当下，如若高校钢琴课程授课教师未能秉承素质教育这一指导理念去开展和组织各类钢琴教学活动，将出现教改活动徒具其表的问题，进而难以为高校钢琴课程教学活动提供科学的准据和指引。考虑到这一情况，高校钢琴课程授课教师应当在理念层面加以积极地转变，注重通过有效的教学活动达成对学生

8、核心素养全面养成的目的，不能满足于对学生知识水平的机械增长为目标。通过高校钢琴课程改革活动的持