初中物理问题教学法研究.doc

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1、初中物理问题教学法研究随着时代的发展，基础课程革新的步伐不断加快，从新课改后的内容看，关注学生的生成性学习是改善课堂教学效果的重要途径。问题教学方法作为新时代下的一种创新教学方法，此种教学方法主要是通过设置教学情境，从而引导学生自主学习。随着教育事业的发展，新课标对教学提出了新的要求：关注学生课堂地位、关注学生评价方式、关注学生创新精神。由于问题教学法注重师生之间的交往与互动，鼓励学生自主学习，所以这种教学方法有利于优化初中物理教学，并且是实现新课标教学要求的重要途径。一、初中物理问题教学法的前提条件每一种教学方法的应用都学

2、要学生全力的配合才可以达到预期的效果，为使学生全力配合，教师使用教学方法前需要了解学生的需求，问题教学法也是如此。实施问题教学法开展教学活动，作为教师应该把握好学生的需求点和兴奋点，因为只有做到充分了解学生才可以激发学生学习的兴趣，调动大家的积极性。另外，教师在课堂提问时应该做到充分了解学生对于知识的掌握情况，以避免提出的问题超出学生的能力范围，或者没有提问的必要等情况的发生。所以教师在平时教学过程中一定要多与学生交流，充分了解学生们的学习情况，把握他们的能力范围，只有这样，教师才可以提出适合学生的问题，才可以使学生一直保持

3、学习的积极性，从而达到提高课堂质量的目的。例如：教师在讲解平抛运动时，可以将平抛运动与动量守恒的知识点相结合，从而提出问题让学生解答诸如一个人在十五米高度的地方，先让小球在平面上以一点五米的速度运动，经过一段距离后离开平面掉落。请问小球落地后与掉落点的距离这种类似的问题，这种难度的问题不仅可以有效结合多种知识点，而且难度适中，学生通过努力思考可以找到答案，有利于激发学生的兴趣，提高学生的自信心，并且能够为学生在以后的学习中养成独立思考的习惯。二、初中物理问题教学法的运用方法3学海无涯初中物理具有晦涩、复杂、难懂等特点，因此在

4、初中物理学习过程中如果只依靠教师的讲解与学生的自学，那么难免会使学生对物理学习失去兴趣，因此为提高学生的学习效率，达到良好的教学效果，作为教师可以采用问题教学法实施物理教学，以此提升教学质量。教师在运用问题教学法时注意以下几点：首先，问题教学法的应用需要建立良好的提问环境。良好的提问环境有利于学生进行提问学习，鼓励学生主动提出问题与见解，为营造良好的提问环境，作为教师需要在课前进行充分的备课准备，在课堂上围绕课本内容通过不同的教学方式进项讲解，在课后及时了解学生对于知识的掌握情况，只有这样才可以建立良好的学习环境：其次，问题

5、教学方法的应用需要创造具体问题情景。物理教学需要根据实际问题实施，由于初中物理包括许多抽象的概念和一些有趣的实验，因此创造具体的问题情境可以帮助学生更好的梳理知识点，有利于提高学生的学习能力。例如：教师在讲解“弹力”的概念以及作用时，可以通过实验让学生亲身体验到弹力的存在和它的作用，教师可以在课堂上将学生两两分成一组，然后每组发放一套弹力实验装置开展试验活动，让其中的一名同学固定弹簧的位置，另一名同学拉伸弹簧，从而使学生通过实验进行思考探究，通过创造这种具体的问题情境不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生的学习能力，使

6、学生在物理学习中充分理解物理知识。三、初中物理问题教学法的实践拓展3学海无涯问题教学法在初中物理教学过程中发挥着重要的作用，因此应积极拓展该教学方法的实践范围。课堂授课的过程中，教师可以通过问题教学法进行新课导入，进行授课例题的一步步引导。方法实施不仅提升了教师的教学质量，提高了课堂效率，而且有利于学生养成主动学习的习惯，并且可以加强师生之间的交流互动，帮助学生更好的理解物理知识。例如：在磁场学习过程中，如果教师在讲解这一章时还是采用传统的教学方法，只是单纯的向学生灌输电磁学的知识，那么很可能造成许多学生在这一章的学习中变得

7、非常迷茫，主要原因是，电磁学比较抽象，单凭简单的讲述是不够清楚的，需要通过实验进行辅助教学，在试验中激发学生的学习兴趣，驱除传统教学中的枯燥气氛，从而使学生在试验中产生疑问提出问题，活跃整个课堂气氛，因此课堂效率就会因为这种融洽的学习氛围而提高上去。问题教学法作为促进师生交流的一种新颖教学方法，在初中物理教学中应该被广泛的应用，充分发挥其特有的作用，从而为初中的物理教学注入新的活力，提升学生对于物理学习的热情。综上所述，问题教学法从开始以问题作为驱动，让学生作为学习思考的主体，主动学习从而获得知识，能够引导学生进行探究学习，

8、教师围绕问题开展教学活动，从而把学生放置于一个充满问题的学习环境中，激发学生的好奇心，利用已经学过的知识，去分析问题、解决问题甚至提出新的问题，培养学生对于物理学习的兴趣，提高学生物理解题的的能力。问题教学法之所以被广泛应用，主要是因为它可以让学生在学习中学会发现问题、思考问题、解决问题，