山东省济南外国语学校初中部招生考试试题.docx

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1、济南外国语学校初中部招生考试试题语文准考证号：姓名：一、基础题（30分）1、下列读音、字形、带点的字解释都对的一组是（　　　）。（3分）A、娱乐（yí　lè）　通讯　　　咨询　　峰峦雄伟（山）B、徘徊（pái　huí）　　悔辱　　辩论　　负荆请罪（荆条）C、模样（mú　yànɡ）　纯粹　　妒忌　　受益匪浅（好处）D、数学（sù　xué）　　娇健　　便意　　应接不暇（空闲）2、下面成语中，没有错别字的一组是（　　　）。（2分）A、危峰兀立　　文质彬彬　　应接不暇　　粉装玉砌B、标新立异　　发奋图强　　天涯海角　　调兵遣将C、水平如镜　　万古长青　　赞叹不已　　完璧归赵D、实事

2、求事　　川流不息　　汹涌澎湃　　锱珠必较3、下面词组中，既有一组反义词又有一组近义词的是（　　）。（2分）A、纯熟　　熟练　　节制　　限制B、张罗　　松懈　　料理　　松驰C、渺小　　伟大　　粗疏　　周密D、怯懦　　推却　　胆小　　接受4．选字组词。（3分）（呐纳）____喊火柴____（梗便）气____（魂魄）（魅魁）____力____亮（嘹缭）____炼（溶熔）5．选词填空。（4分）　描写描绘（1）这件艺术铜鼎深入细致地（　　）了当时的风俗人情、桥梁建筑。（2）这部文学作品的第三章极细腻地（　　）了江南的风土人情。　体会体味（3）我亲身（　　）到，一个国家、一座城市，能够

3、举办一次奥运会，是一件了不起的事情。（4）从父亲讲的故事中，我（　　）到了一份责任。6、对号入座，下列句子运用了哪种修辞方法，将序号填入括号里（4分）A.夸张B.排比C.反问D.比喻（1）不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（）（2）黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。（）（3）石阶像一架天梯，竖在树木葱茏的陡坡上。（）（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）7.按要求填空（12分）（1）《示儿》一诗，表达了爱国诗人_________的____________________的思想感情。（2分）（2）有时候，有些人对自己所处

4、的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，就是“当局者迷，旁观者清”，宋代诗人__________的《题西林壁》中的诗句“________________________________________”就说明了这个问题。（2分）（3）古人所写的诗中有不少写到了“月”，如“海上生明月，天涯共此时”，请你再写两句含“月”的诗句：①______________________________________②________________________________________（4分）(4)唐代诗人岑参咏雪的千古名句“___________________________

5、__”以梨花喻冬雪，联想起特美妙。（2分）（5）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，对满堂学子深情的说：“_____________________________________。”（用毛泽东的诗句回答）（2分）二、阅读理解（35分）（一）　智子疑邻(9分)宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1.用自己的话说说这则寓言的大意。（3分）______________________________________________________2.富家被盗的原因是什么？“其家甚

6、智其子”，为什么？（3分）　______________________________________________________3.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（3分）　______________________________________________________（二）挪树（16分）　院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪那衰弱的“千金”。院子向阳一

7、侧，长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。　我的心一阵悸动：“它会死吗？”　“死不了！”老花匠漫不经心地回答。　“可不能把它的主根砍断！”　“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性