小学科学苏教版四年级下册第二单元第8课《太阳钟》教案（2021新版）21.doc

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1、8.太阳钟【教材分析】《太阳钟》是苏教版科学四年级下册第2单元《地球、月球与太阳》的第四课时。通过前一节课的学习，学生已经了解人站在阳光下会有影子，物体在光的照射下会有影子的特征，因此影子对学生来讲是非常熟悉的。本课带领学生认识太阳与影子的关系。但学生对如何利用太阳的影子变化规律制作一个太阳钟是存在困扰的。本课要帮助学生弄清影子的长短、方向与太阳位置之间有什么关系。本课属于技术设计课，教学内容分三个部分。第一部分，研究影子形成的条件以及影子的长短、方向的变化规律，利用手电筒做光源，探究光源、物体、影子三者之间的关系。第二部分，先用手电筒

2、模拟太阳，观察物体影子的长短与方向随着“太阳”位置的变化而变化，并且发现这种变化是有规律的。然后组织学生进行真实环境下的影子测量，研究阳光下小棒影子变化的规律，这是一个长时间的测量，连续测量需要一整天。通过记录相关数据，综合分析这些数据，发现在一天中，被太阳照射到的物体投下的影子在不断有规律地变化。第三部分，日晷的制作与使用。通过观察了解日晷的构造，通过阅读了解日晷的种类和工作原理，并通过动手制作，实际体验日晷的作用。人类发现太阳运行以及阳光下影子变化的规律，运用这一规律发明了日晷和圭表，来记录时间，最终形成历法。从探究影子变化的规律开

3、始，到探究阳光下照射物体影子变化的规律，都需要学生在阳光下实际测量，收集影子长短和方向变化的数据。这些活动有助于学生理解科学活动的本质：通过实作，收集相关信息；通过分析，发现信息的内在联系；通过模型和数字化，形成技术产品，进而影响人类生活。【学情分析】[已有认知情况分析]通过二年级上册第2单元《天空中的星体》和第4单元《奇妙的光》以及本单元《太阳》的学习，学生已经直观地认识了太阳的基本特征，会用“有光才能看见物体”表述光的作用，了解了认识光是看见物体的重要条件之一，物体在光的照射下有影子，但是他们不会有意识地去研究影子与太阳的关系。[可

4、能遇到的问题及对策]本课教学中要重点通过活动帮助学生突破迷思概念，建立起太阳的位置变化引起影子的变化的概念。四年级学生经过一、二、三年级的实验教学，已经具有了一定的实验能力，在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后让学生自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。【学习目标】1.知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。2.知道日晷是古代人根据日影变化规律发明的计时工具。3.会制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。【教学重点】知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。制作简易

5、日晷，并了解日晷的种类和工作原理。【教学难点】制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。【教学准备】[教师]相关视频和图片。[学生]铅笔、手电筒、灯、影子模拟器、影子观察器、橡皮、指南针、影子观察记录纸、硬卡纸。【教学过程】一、以旧“唤”新回忆：“用量角器测量太阳高度角”时，你有什么发现？谈话：同学们，在探究上节课的问题“用量角器测量太阳高度角”3时，你们有什么发现？预测：上午9点和下午3点的太阳高度角相同；太阳高度的变化规律以正午为界，呈现出轴对称性，上、下午的太阳高度相等，只是方向不同。当我们按时间顺序整理太阳高度角时，发现了什么？

6、（出示图片：出太阳在一天中的视运动轨迹图）这就是今天我们要探究的内容。（板书：太阳钟）[设计意图]承上启下的作用，将上下两节课衔接起来。让学生的思维有一个连贯性，探究活动有基础。二、探究新知观察图片思考：影子的形成需要哪些条件交流：让我们来观察两幅图片。一幅是下午3点测量太阳高度角时拍摄的照片，一幅是用手电筒照射一根竖立的木条，观察它们的影子。请大家思考：影子的形成需要哪些条件呢？教师引导出：光源、不透明的物体(遮挡物)、承接影子的屏。左面这幅图中，光源是什么？太阳。遮挡物是什么？人。屏是什么？草坪。实际操作，观察影子提问：同学们，现在

7、我们用手电筒来照射竖立的木条，观察它的影子。你能改变木条的的影子吗？请同学们拿出实验器材，寻找方法。交流：同学们有没有什么其他发现？在什么情况下影子会不见？[设计意图]基本概念的学习。看似无目的的观察，却能够给学生建立起稳固的关于影子的概念，还能够从“无目的”中发现很多不同的现象，为下面的探究做准备。模拟一天中太阳位置的变化，从而观察物体影子的长短和方向是怎样改变的。了解实验步骤讲述：太阳是东面升起，西面落下，在天空中变化的轨迹呈现半圆形，我们可以用竹篾模拟太阳运行的轨迹；用手电筒模拟太阳。把手电筒放在竹篾上贴合移动。在竹篾上分别标注7

8、：00；9：00；12：00；14：00；17：00时间的位置，手电筒分别放在这样一些位置。手电筒照射方向面朝木条上部。请大家及时记录5个位置的影子大小和方向，可以把影子绘制在底板上。注意事项交流：实验中，