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《英语七年级上册第七单元教案设计..doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… Uｎiｔ7 Howmuｃｈareｔｈeseｐanｔs？ （Theｆｉｒｓtperioｄ from1a tｏ2c) 一、教材分析 本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。本课是第七单元《Hｏwmuchaｒethｅse paｎts》的第一课时。通过本课的学习,学生能够运用英语表达询问衣服价格。同时进行情感教育，进行合理消费,理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解.二、学情分析 七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式
2、,是学生最感兴趣的．同时应用多媒体课件,创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力,让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去,更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。三、教学目标及其对应的课程标准知识目标：掌握本课生词ｐants， socks,ｓｈiｒt，sweａｔ，ｓhoe，ｂlaｃｋ，whitｅ等及如何询问衣物价格Ｈow muchis/aｒｅ…？Ｉt＇ｓ/Ｔhｅyａrｅ…能力目标:学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。情感目标:通过询问衣物价格，使学生进行合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解。通过本课,能
3、实现《英语》课程标准的如下方面:1、 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格.２、 学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。四、教学理念和教学方式英语教学要紧密联系学生的生活实际,采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标，感受成功.同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源,创设情境,训练学生用英语进行交际的能力。五、应用信息技术的依据或考虑 根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段,创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动
4、性和创造精神都将得到足够的发展.六、.教学过程Ｓ ｔｅp1.话题导入（任务呈现)通过师生之间,生生之间的“fｒeetalｋ”, Doyｏuｌiｋesalad?Yes,I ｄo/Nｏ,Ｉdon’ｔ。Ｄo ｔｈｅyｌikeFrencｈfｒiｅｓ？Yｅs,tｈeydo。／Nｏ,thｅｙｄｏn’t。Ｄoeshｅ／shelikｅstrａwｂerｒieｓ？Yes,ｈe／ｓheｄｏｅs。No,he/ｓｈｅdｏｅｓｎ’t.交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引致Taskoｎe –sｈopping.要求学生模拟购物的情景.编一段购买食物的对话。Stｅp2。任务
5、准备1、知识准备:紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。通过信息差（infｏrmａtｉｏn3/3……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………gap）刺激学生大脑活动,进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多媒体课件依次展示“我＂购买的衣物,引出本课的重点和难点。接着就自然而然地进行单词教学，此时可进行跟读教学。2、技能训练:听课文P４1 １a，1b,2a，２b做练习,使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识,进一步提高听、说、读、写的能力,在听的过程中，适当地给
6、予帮助,增强克服困难的信心。Ｓtｅp3。完成任务通过多媒体课件展示一个clｏthｉnｇshop的衣物．练习对话:“ＨｏwｍuchiｓｔhisT—sｈiｒt?It’ssｅvendolｌars.Hoｗmｕｃhare tｈeseｓｏckｓ?Theyarｅtwoｄollarｓ。S tep4。延伸,拓展1、首先在这一环节，我设置了一个tａsk，利用多媒体课件展示acｌothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音,如 whａｔ’stｈis/ｔhat?Iｔ’saswｅatｅr/ｈａt/ｓhirｔ…Howmuｃhisｔhe redswｅater?It’s…wｈatａrｅ
7、ｔhｅsｅ/ｔhose?Tｈｅyａｒepanｔs／socｋｓ/…Hoｗｍuｃｈａrｅtheseblackpａntｓ/…？Ｔｈeyaｒｅteｎ ｄollarｓ.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣,调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。2、接着设计了一个调查表格，把全班分成4组,每组要求一名小记者进行采访,然后向全班汇报。（限制5—8分钟完成) ＮaｍeClothｅsＰriｃｅ Stｅp５.归纳小结回顾本课教学内容，教师进行讲评,评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”
