应用型本科院校毕业设计的选题研究.doc

《应用型本科院校毕业设计的选题研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、应用型本科院校毕业设计的选题研究［摘要］该文对应用型本科院校毕业设计的选题进行了分析，阐述了选题存在的问题，提出了选题应遵循的原则，给出毕业设计选题的来源，对应用型本科院校毕业设计的选题起到一定的推动作用。［关键词］应用型本科；毕业设计；选题一、研究现状与背景分析随着高校扩招，大学教学从精英教育逐渐转为大众教育，应用型本科院校正是基于这样转型下形成的一种新的教育类型。应用型本科教育是以培养知识、能力和素质全面而协调发展，面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育。它相对与理论型本科而言更注重于学生的实践能力的培养。毕业设计是应用型本科院校最后的实践环节，将

2、理论、实践、探索和创新相结合旨在提高学生的综合应用能力。受诸多因素的影响，目前高校的毕业设计存在许多问题。本文针对当前应用型本科院校毕业设计选题存在的问题进行了研究分析，提出了毕业设计选题的依据与方式。二、应用型本科毕业设计选题存在的问题4学海无涯目前应用本科院校都有其相应的毕业设计管理环节和管理机制，但是实用性和可操作方面都存在着很多问题，主要体现在以下几个方面：1.选题规定空泛，指导信息不明确。目前的选题规定大多是对课题性质、选题范围、选题过程的常规性规定，例如选题应符合专业培养目标及教学大纲的基本要求，应体现专业基本训练内容，有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培

3、养学生的独立工作能力等等。以上表述只停留在表面描述上，对实际选题内容无实质性指导和约束。2.题目陈旧，不能反映学科发展前沿。很多高校师资匮乏，导致教师每年要带大量的毕业设计，没有精力去了解行业企业发展，教师在毕业设计选题时，多年使用相同的题目，以完成教学任务为目的，而不是以学生兴趣，就业趋向性及应用型本科院校的培养目标等因素为驱动，这势必会造成课题陈旧不能反映行业企业发展的前沿，从而无法保证毕业设计的质量。3.理论分析类和仿真类题目占较大比例。由于近年来虚拟仿真的技术的迅猛发展，各校相聚开设了大量的虚拟仿真软件的学习，这类学习增强的学生的现代化设计理念，为学生进入生产设计起到了显

4、著的推进作用，但是加强实践教学，强化应用型人才培养，是应用型本科的重要特征，毕业设计是本科毕业生四年的学习总结，更应该将所学理论运用于实践，更应重视学生工程应用能力的培养。三、应用型本科毕业设计选题遵循的原则毕业设计选题时要结合本专业的培养目标，学生毕业后所从事的生产岗位，综合本专业课程体系的知识点，学科特点，突出本校培养特色，兼顾学生的兴趣爱好。选题范围符合专业培养方案，难度适中，“以学生为本”的教学理念要求，使绝大多数学生顺利通过毕业设计，使每一名学生的综合素质、实践能力和创新能力都得到相应的提高。毕业设计负责人通过如下几点进行课题选择：1.兼顾课题的实用性与教学性。应用型本

5、科院校强调的是学生实践能力的培养，毕业设计的选题应该突出生产实践能力的培养，实用性强的课题学生积极性显著提高，而偏于理论分析仿真模拟的课题学生往往只是从网络上进行下载，或者只是应付毕业，学生毕业设计后甚至不知道自己所做的东西能应用于何处，这样也就失去了毕业设计的意义。因此，选题应尽可能地贴近生产、生产实际。2.因材施教，难度适中。大部分高校生源来源于全国各地，生源质量层次不齐，必然存在优良中差。针对这一问题，给毕业学生进行毕业设计选题时，在符合各校专业培养目标的前提下，有针对性地提供指导可取得较好的效果。如对优秀的学生，主要给予方法上的指导和提供相关的资料，当然这些资料难度稍高于

6、其毕业论文的要求，需要他认真学习和消化吸收。3.增强毕业设计（论文）时效性。随着机械科学技术的不断发展，新的科学知识和专业技术不断渗入专业知识培养体系中，毕业设计选题规定应适应知识更新，并能调整和修改，便于课题中的新知识、新技术的吸收。四、应用型本科毕业设计选题来源4学海无涯1.从创新竞赛项目中选择毕业设计题目。近几年来，各项创新竞赛越来越侧重立足行业，政企合作，结合实际，注重前沿，学科交叉，创新竞赛。尤其是国家级，省级创新竞赛的题目，往往是由来自于行业的专家，专业的知名教授，企业的设计工程师等资深人物，取材于生产实际项目和行业、专业的一些重要问题、热点问题、前沿问题或必备的专业

7、知识和学科交叉知识。因此，毕业设计与创新竞赛结合起来，一定程度上可有效避免与实际项目脱钩或老套过时、切实提高学生解决实际问题的能力，同时更有助于学生了解行业的实际以及发展现状和发展方向，突出创新和实践。2.与大学生实践创新项目结合选择毕业设计（论文）题目。高质量的毕业设计（论文）不能仅停留在基础理论的简单堆积上，而应该积极引导学生运用所学知识和技能尽早参与科学研究和社会实践等创新活动中，为此许多高校都开展了一定数量的大学生实践创新项目。学生在教师的指导下，完成自主选题、自主实验设