浅谈农村英语教育发展.doc

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1、浅谈农村英语教育发展【摘要】近年来，我国社会不断发展，经济水平不断增长。国家也越来越来越重视教育方面。提出了人才兴国战略。由于经济全球化的趋势，各国之间联系越来越紧密。人们对英语越来越重视。但英语的教学效果很差。尤其是农村英语教育。农村英语教育艰难，发展前景令人堪忧。【关键词】农村教育；学生家长；学习环境；教育方式1农村英语教育现状随着教育的现代化和全球化的发展，英语作为基础教育的一门学科，其重要性日益凸显！英语本身是一种语言，它是用来交流的工具。新一轮教育改革突出强调从小学三年级开设英语，有条件的地区和学校也可以从一年级开始设立英语课堂。但是，我们国家对英语的重视程度主要停留在口头

2、上，真正付诸于行动的很少，导致农村英语水平相对落后，无法满足当前英语发展的实际需要。再加上农村教学设备、师资方面的缺乏，以及教学观念的守旧，都是导致教育管理不到位的因素，使农村英语教学工作停滞不前，甚至可能其呈畸形发展，加大了城乡英语教育的差别。英语教学要从小抓起，这已成为当今教育界的共识。近年来，随着国家的不断发展，英语教学也已普及到小学阶段，但是由于各种因素的制约，导致农村英语教学水平落后，尤其是农村小学，其教学状况令人堪忧，具体表现在以下几个方面：1）学生问题。农村孩子比较胆小，害羞，内敛，害怕说英语。由于受到社会环境和家庭教育的影响，农村的学生大都思想比较保守，做事较为拘谨，

3、在课堂上因为担心自己会说错英语而受到老师的批评或者同学们的嘲笑，所以羞于说英语。从而在英语课堂上并没有实现自己的主体地位，学习较为被动。英语作为一门语言，目的是为了沟通与交流。学生们尽管掌握了基础的知识和技能但是没有做到学懂会用，学以致用，并没有实现语言的输入到输出。及我们平时所说的‘哑巴英语’4学海无涯。2）学校及教师的问题。农村学校教师师资力量薄弱，在农村，好多个年级，仅一个老师教。即便教师本身有较高的英语素养，但要同时教好多班级，因此不能把所有的精力用于某一个班级的系统教学，深入的研究教学教法，只是完成必要的任务。在农村或者其他较为偏远的地区，这种“大班教学”、“多班教学”、“

4、跨级教学”的现象普遍存在。由于教学环境落后，师资缺乏，教学方法单调，根本无法满足学生英语学习的实际需要，且大大降低学生对英语的兴趣，甚至产生厌烦的心理。皮亚杰曾经说过：”所有智力方面工作，都要依赖于兴趣。”学生学习英语没有了兴趣就相当于鱼离开了水。3）学校重视程度不够。农村的英语课程开设比城市晚，起步慢，且重视程度不够高，像低年级的小学生每周只有一节英语课，而且可能英语课会被其他老师占用。随着人们对英语的需求越来越高，学校对英语教学也逐渐重视，每周英语课增加了。但和语文数学两门课程相比，每星期英语课程少之又少。还有一种不好的思想观念，大多数学校领导认为英语是从初中开始的。因而对英语教

5、师和英语教学的要求并不高，重视程度也低得不能再低。4）缺乏英语学习的环境。在农村，教学设备的不完善，导致无法进行相应的听力训练和口语训练，从而影响学生对英语的全面学习，从而与城市学生英语水平形成差距。学生对学习的兴趣不大，家长忙着干活挣钱，没有精力和时间管孩子，再加上父母这一辈的文化水平普遍偏低，无法给予孩子适当的辅导。在农村，学生接触英语的时间比较有限，大多只是从英语课堂上学习了解，没有用英语进行交流的环境。这些原因都使得农村英语学习环境氛围不浓厚，学生不能在实践中学习。5）家庭因素。在学习英语的过程当中，家庭因素起着至关重要的作用。英语作为一门语言，主要学习目的是为了沟通与交流。

6、因此，相对于其他科目而言，英语则需要更多的交流。父母，作为孩子的第一任教师，对后期孩子的学习方面骑着重要的作用，当然在学生学习英语中也扮演主要角色，对于孩子的学习是至关重要的。家庭是孩子最为重要的教育场所，是孩子学习启蒙的地方，同时也是对教育教学的效果实现巩固和提升场所。在家庭因素中，家长对于孩子学习英语的态度以及家长的教育方式对于孩子的学习影响十分明显。现在，越来越多的家长意识到学习英语的重要性。虽然对学习英语的态度大大改观，但是，在农村以及一些偏远的山区，由于经济的拮据，挣钱养家糊口仍是唯一的4学海无涯目标，很多农民家长因为忙于生计而忽视孩子的学习。在这样的家庭环境下，家长们对英

7、语的态度更是冷漠，经常可以听到下面一些言论：“现在小学英语又不算分，不影响总成绩”，“初中英语还是要系统学习的，现在就当是了解就可以了”等等。正是因为大人有了这样的消极的态度，导致学生在学习英语时不积极，不主动，不进取。所以，在学校一个学期过去了，学生对自己的英语成绩不关注，也很少有家长问起孩子的英语学习情况。2农村英语教学的改善4学海无涯2.1创造良好的英语环境、激发学生兴趣。要想提高学生的英语水平，必须要创建良好的学习氛围，让学生轻松愉快的学习，有效提