《亡羊补牢》教学设计-1.doc

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1、《亡羊补牢》教学设计教学目标1、知识与能力：会认、会写8个一类生字，会认2个二类生字，掌握2个多音字“圈、钻”。能用自己的话把这个故事讲给别人听。2、过程与方法：通过对重点词语的理解，结合生活实际，体会寓意。3、情感态度与价值观：让学生明白“一个人做错了事，只要肯接受意见，及时、认真改正，就不算晚”的道理。培养学生学习寓言的兴趣。教学重难点感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容，体会寓意。教学准备生字卡片，课件。教学时数2课时。教学过程第一课时一、初读课文，学习生字。1、教师范读课文，学生听清生字的读音。2、读课文，了解课文内容。3、学习一类生字。（1）补：形声字，部首是

2、“衣字旁”。取长补短；亡羊补牢；于事无补；补充；补；补（2）圈：juān用栅栏把家禽家畜围起来：把猪圈起来。juàn圈养；牛圈quān圈点；圈套（3）狼：与“狠”用形声字的方法区分。狼狈不堪；狼狈为奸；狼吞虎咽；狼心狗肺；引狼入室（4）钻：zuān钻井；钻探；钻木取火；钻心；钻研；钻营zuàn钻床；钻机；钻戒；钻台；钻头（5）堵：你还知道哪些右边带“者”的字？堵车；堵截；堵塞；堵住；堵嘴（6）吧：ba语气助词，用在句中或句尾。bā吧嗒；吧哒；吧唧；酒吧；网吧（7）悔：悔过；悔恨；悔悟；反悔；后悔（8）接：接触；接待；间接；交接；连接；迎接；接二连三4、认读二类生字。二、

3、理解课文内容：1、齐读第一自然段，这段主要写了什么？2、分角色朗读对话，想想应该读出怎样的语气？3、养羊人没有接受街坊（邻居）的劝告，结果怎样？4、指名读最后一段，从“后悔”和“接受”这两个词，你明白了什么？可以从这里引申出寓意。5、读读最后一句，如果去掉“再也”，行不行？（“再也”强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了有错就改的重要性。如果没有“再也”，就不能起到强调作用。）三、分析课题，理解寓意：1、亡：丢失。牢：这里指羊圈。【亡羊补牢】丢了羊修补羊圈。2、寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时、认真改正，就不算晚。第二课时1、比一比，组成词语写下来。可以让学生再

4、找找形近字。2、读一读，写一写。亡羊补牢、悔恨、钻研、接连不断。3、读一读，结合课文，谈谈你的体会。4、读一读，想一想，接下来会发生什么呢？从这个故事中，你明白了什么？生活中还有哪些类似的事情呢？5、作业：有感情地朗读课文，再给别人讲讲这个故事及你学习后的体会和感受。