（2017年春季版）《居里夫人和一克镭》教学设计3.doc

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1、《居里夫人和一克镭》教学设计学习目标1、熟读课文，识写生字词，掌握有关的文学常识及写作背景。2、理解课文内容，体会居里夫人伟大的人格魅力。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习文章从不同角度来刻画人物的方法。教学难点了解人物事迹，体会居里夫人伟大的人格魅力。教学时间一课时教学过程一、激趣导入下面是一位著名的科学家的颁奖词，请同学们听完之后告诉我，颁奖词中的主人公是谁？从她一开始迈入科学之门，到她离开我们前，她把所有的精力与青春都放在了科学上.她的大半生都是清贫的，虽然她是镭的发现者，但是她的一生中只拥有过3克镭.她

2、和她的丈夫拒绝为他们的发现申请任何专利，为的是让每个人都能自由地利用他们的发现，并且她把诺贝尔和其他的奖金都用到了接下来的科学中了，她所做的一切可以说为科学界做了很大的贡献，更可以说她为全人类造了福址.所以她是伟大的，她的人格更是充满美丽的!她是法国物理学家、化学家？二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，划出需要积累的字词。2、划出文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几次，并与同桌交流自己的感受。3、在文中找出三克镭的来历和各自的用途。三、品读课文，把握情感探讨：（1）居里夫人的解释异常“平静”：“没有人应该因镭致富

3、，它是属于全人类的。”从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？归纳：居里夫人不为财富而动心。（2）文中第十三段“毫不犹豫”一词说明了什么？归纳：说明居里夫人对金钱的态度，为了科学和人类放弃了申请专利。四、跳读课文，明晰写法文章通过什么来描写描写居里夫人？1、神态描写从文中找出描写居里夫人神态、心地的有关词语，有感情的朗读。教师小结：雍容、忧郁、羞怯、心不在焉、毫不设防、毫不犹豫、柔和、克制、害怕、很小心、立刻。（此处的“心不在焉”并非是没有礼貌，因为她的表情还有羞怯、温良、毫不设防；它是指：主人公过于专心于自

4、己的研究，仍沉浸在自己的内心感觉里。“毫不设防”表明心地坦荡，单纯真诚、善良。“柔和”表示主人公对自己的选择带来的后果心境平静、无怨无悔，也显出她雍容、淡泊名利的个性。）2、外貌描写课文在写居里夫人时，多处运用了外貌描写，表现其兀兀穷年、呕心沥血的科学工作态度，塑造了一个为科学工作而忽略生活，忽略梳妆打扮的人物形象。3、运用细致的对话，表现细微的人物心理。4、运用烘托手法突出人物个性品质。五、拓展延伸，学以致用1、仿句练习：在居里夫人的身上我看到了也看到了2、请采用一定的描写方法，抓住人物特征来刻画人物的某一特征。六、板书设计

5、居里夫人：平凡而又伟大无私而又执着七、作业1、通过书籍或网络进一步了解居里夫妇，并搜集伟大科学家的故事三则。2、写会字词，熟读课文。