PLC课程设计要求格式等2015.doc

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1、.专业.专注.工厂电气与PLC控制技术课程设计一、课程设计要求、设计方法要能胜任电气控制系统的设计工作，按要求完成好设计任务书，仅仅掌握电气设计的基础知识是不够的，必须经过反复，反复深入生产现场，不断积累经验。课程设计正是为这一目的而安排的一个实践性教学环节，它是一项初步的工程训练。通过2周以上时间的设计工作，了解一般电气控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。课程设计应达到的目的、要求、设计内容、深度及应完成的工作量。并通过实例介绍，进一步说明课程设计的设计步骤。设计中力求做到图纸资料规范化。电气设计包含原理

2、设计与工艺设计两个方面，不能忽视任何一面，在高等工科应用型人才培养中尤其要重视工艺设计。由于初次从事设计工作，工艺设计要求不能过高，不能面面俱到。设计工作量、说明书等要求与毕业设计应有较大的区别，电气控制课程设计属于练习性质，不强调设计结果直接用于生产，各人的工艺设计，只要求完成其中一部分内容。课程设计一人一题。要独立完成，以学生自身的独立工作为主，老师指导帮助为辅。二、目的：通过某一生产设备或电气控制实际装置的设计实践，了解一般电气控制设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。通过设计也有助于复习、

3、巩固以往学习的内容，达到灵活应用的目的。电气设计必须满足生产设备和生产工艺要求，因此，设计之前必须了解设计内容的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。.word可编辑..专业.专注.课程设计应强调以能力培养为主。在独立完成设计任务的同时要注意多方面能力的培养与提高，主要包括以下几方面：1）独立工作能力和创造力；2）综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力；3）查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；4）工程绘图能力；5）写技术报告和编制技术资料的能力。在课程设计教学中

4、，以学生为主体，充分发挥自主性和创造精神。老师的指导作用主要是体现在工作方法思维方法的引导。三、为保证顺利完成设计任务，提出如下要求：1）在接受设计任务并选定课题后，应根据设计要求和应完成的设计内容，拟订设计任务书和工作进度计划，确定各阶段应完成的工作量，妥善安排时间；2）在方案确定过程中（最重要的一环）应主动提出问题，以取得指导教师的帮助，在此阶段提倡广泛讨论，做到思路开阔，依据充分。在具体设计过程中，要求多思考，主要参数的确定，要经过计算论证；3）所有电气图样的绘制必须符合国家有关标准的规定，包括线条、图形

5、符号、项目代号、回路标号、技术要求、标题栏、元件明细表以至图样的折叠和装订；.word可编辑..专业.专注.4）说明书要求文字通顺、简炼、字迹端正、整洁；5）应在规定时间内完成所有的设计任务；6）条件允许情况下，对自己的设计线路进行论证，考虑进一步改进的可能。7）最后提交课程设计的“电子档和纸质文档”；8）所有电路都要有“电路解说”；9）所有题目都要有“电气电路及PLC（PLC型号可以是任何型号）接线图和梯形图（或状态图）的电子和纸质文档”。四、设计任务书：课程设计要求是以设计任务书形式表达，按要求，其设计任务

6、书应包含以下内容：1）设备的名称、用途、基本构造、动作原理以及工艺过程的简单介绍；2）拖动方式、运动部件的动作顺序、各动作要求和控制要求；3）联锁、保护要求；4）照明、指示、报警等辅助要求；5）应绘制的图样；6）说明书要求。.word可编辑..专业.专注.原理设计的中心任务是绘制电气原理图和选用电器元件。工艺设计目的是为了得到电气设备制造过程中需要的施工图样，其类型数量很多，设计中主要以电气设备总体配置图、电器板元件布置图、接线图、控制面板布置图、接线图、电气箱以及主要加工零件如电器安装底板、控制面板等为练习对

7、象。对于每位设计者来说只要求完成其中一部分。原理图及工艺图纸均应按要求绘制，元件布置图应标总体尺寸、安装尺寸和相对位置尺寸。接线图的编号应与原理图一致，要标明组件所有进出线编号、配线规格、进出线的接线方式（采用端子板或接插件）。五、设计方法及步骤：在接到设计任务书后，依原理设计和工艺设计两部分，分别进行设计。（一）原理图设计的步骤1）根据要求拟订设计任务；2）根据拖动要求设计主电路。在绘制主电路时，可从以下几方面来考虑：①每台电动机的控制方式，应根据其容量及拖动负载性质考虑其启动要求，选择适当的启动线路。对于一

8、般小容量（7kW以下）启动负载不大时，可直接启动，对大容量电动机应考虑采用减压启动；②根据运动要求决定转向控制；③根据各台电动机的工作制，决定是否需要设置过载保护或过电流控制措施；④根据拖动负载及工艺要求决定停车时是否需要制动控制，并决定采用何种制动方式；⑤设置短路保护及其他必要的电气保护；.word可编辑..专业.专注.⑥考虑其它特殊要求：调速要求、主电路参数测量、信号检测等。3）根