《植物生长素的发现》同步练习3 (2).doc

《《植物生长素的发现》同步练习3 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《植物生长素的发现》同步练习知能演练轻巧夺冠随堂自测1．下列对植物激素的叙述不正确的是(　　)A．植物激素是由植物体的一定部位产生的B．植物激素对植物体的生长均起促进作用C．植物激素是植物体内的一种特殊重要物质D．植物激素在植物体内含量极少，但对植物生命活动的调节作用很大解析：选B。分析题意，结合植物激素的概念等内容，可知选项B的说法是错误的，它片面的理解了植物激素的作用，作为调节物质不一定都起促进作用。2．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是(多选)(　　)A．顶芽生长占优势时侧芽受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素

2、的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析：选AB。生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输。顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象。植物的生长发育过程受多种激素综合调节。3．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是(　　)A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲

3、C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯解析：选D。题干图甲中胚芽鞘尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素仍能垂直向下运输，但不能水平运输，虽受单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。图乙中胚芽鞘尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，这样即使有单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，故乙不弯曲。图丙中胚芽鞘尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促

4、使胚芽鞘向右弯曲。4．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指(　　)A．大于A的浓度、小于A的浓度B．大于C的浓度、小于C的浓度C．大于B的浓度、小于B的浓度D．大于A的浓度、小于C的浓度解析：选B。从坐标曲线中可以看出，大于C浓度时对器官生长具有抑制作用，即高浓度抑制，小于C浓度时对器官生长具有促进作用，即低浓度促进，所以选B。5．有人测定了苹果、柑橘等成熟过程中激素的动态变化(如图)。下列分析错误的是(　　)A．在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少

5、B．在果实发育初期，脱落酸含量最高；而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育解析：选D。生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应，又有拮抗效应，其含量呈现规律性变化，共同调节植物体的生长与发育。脱落酸、乙烯主要是抑制植物的生长和发育。由题图可知，子房发育初期，生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素含量高；在果实发

6、育初期，脱落酸含量最高；而成熟时期，乙烯含量达到最高峰。6．科学家研究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用效果，研究结果如图所示。(1)分析如图所示内容，你可得到的结论是：①________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②______________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________。(2)由于植物体内的生长素含量极少且提取困难，农业生产上常常使用人工合成的生长素类似物，如α萘乙酸(NAA)、2，4D、生根粉等。某学校研究小组在实

8、验室探究2，4D促进植物扦插枝条生根的最适浓度，请你参考上图反映的规律，选用下面提供的材料用具(数量不限)，补充完成实验步骤。(提示：可以用水培法栽培植物)材料用具：盆栽植株，2，4D，清水，500mL的烧杯，米尺等。实验步骤：①取5个烧杯，分别编成1、2、3、4、5号。②配制浓度分别为_______________