践行新课程让德育走进教学.docx

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1、践行新课程让德育走进教学新课标指出：儿童具有不同于成人的生活需要与特点，不从这种需要与特点出发，教育是不可能有效的。因此，在教学过程中，教师应该改变以往课堂上硬性灌输知识的方法，要由知识的传授者转变为学生学习的促进者，树立自身良好的道德观念，在教学时言传身教，做到以德服人、以理服人，才能激发学生“自主、合作、探究”的学习热情，促使每个学生的身心得到健康发展。一、以德育人应贯穿于每一课时，潜移默化地培养学生良好品德。德育教育不能仅仅依靠每周一节的思想品德课，而应该在每一课时做到以德育人，时刻贯穿培养学生高尚的思想品德。尤

2、其是在上语文课时，许多课文内容都是为了教育学生尊老爱幼、自己动手、克服困难、爱护环境等，语文课是为了教会学生识字，但我认为，更重要的是让学生理解课文内容，培养良好的品质，树立正确的人生观。在学习《自己去吧》一课时，我让学生戴上头饰，扮演小鹰和小鸭，演习课文中的内容，集中学生的注意力，在大家掌握了课文内容后，让学生思考：小鹰是怎样会飞翔的，小鸭是怎样会游泳的，他们的本领是天生就会吗？通过学生讨论，让他们明白：小鸭和小鹰的本领不是生来就有的，而是在妈妈的鼓励下，通过自己的艰苦努力锻炼会的。这时我再引导学生想一想，自己哪些本

3、事是象小鹰和小鸭子一样，是通过自己的努力学会的、练来的？这时学生会回答出许多答案：吃饭、走路、看书等等。顺着学生的思路，我让他们想一想，做为一名低年级学生，有哪些事情是你应该做的，而你没有做，有哪些事情你应该会的，而你没有会，向小鹰和小鸭子学习，你打算通过自己的努力，学会哪些本领。同学们积极性被调动起来，有的要学习跳皮筋、踢踺子、打沙包，有的要学会洗袜子、洗手帕，还有的要帮助爸爸妈妈做家务。通过适时的引导，鼓励学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，培养学生自己动手能力和自立能力。学生不仅学习到了课本上的知识，而且把学

4、习融入了学生的生活，满足了学生生活的需要，让学生在生活中学习，在学习中生活。在学习《爷爷和小树》、《小熊住山洞》时，重点教育学生保护环境、爱护花草树林。学习《借生日》一课，引导学生尊敬长辈，尊敬教师。在学习《一次比一次有进步》时，重点培养学生的观察能力。所以，在日常学习和生活中，应该随时渗透德育教育，以培养出德、智、体美、劳全面发展的优秀学生。二、了解学生的需要，让德育教育贴近学生的生活。“需要”是学生的不竭动力，是提高道德认识的内在动因，是良好品德形成的坚实基础。因此，关注学生的生活需要，是搞好思想品德教育的重点，是

5、培养学生良好的思想品德的出发点和落脚点，这也是一名普通教师应该关注的重点问题。教学中，我们应该以学生的发展需要为本，从学生的生活实践入手，以学生活动和游戏为载体，满足学生的需求。内容仅供参考