历史ⅱ人教新资料第1课发达的古代农业课时练习.docx

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1、历史ⅱ人教新资料第1课发达的古代农业课时练习【一】选择题1、古代中国最主要的生产部门是()A、农业B、手工业C、商业D、工业解析：古代中国以农立国，因此农业是中国古代最主要的生产部门。答案：A2、远古时期，传说神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”。这反映了这一时期()A、人们以采集经济为主B、社会经济处于渔猎阶段C、原始农业的出现D、小农经济的产生解析：该题考查从材料中获取信息并进行正确解读、分析的能力。从材料中的“制耒耜，教民农作”可判断当时原始农业已经出现，出现了原始的耒

2、耜等生产工具。答案：C3、下图展示的耕作方法，最早出现在哪一时期()A、商周B、西汉C、隋唐D、明清解析：此题考查学生对基础知识的识记与判断能力。图中所示的代田法是西汉时赵过发明的。答案：B4、水利是农业的命脉，宋朝时出现的利用水力推动的灌溉工具是()A、翻车B、筒车C、高转筒车D、风力水车解析：此题考查学生对教材基础知识的记忆能力。根据所学知识可知选答案：C5、下图所示的美丽传说产生的根源是()C。A、古代人民对美好爱情的向往B、人们对神话传说的钟爱C、自然经济长期占据主导地位D、人们对

3、牛郎与织女遭遇的同情解析：此题考查学生的基础知识。“牛郎与织女”所向往的是男耕女织的生活，这与中国的小农经济模式有关。答案：C6、下图为原始社会某生产工具复原及使用方法示意图，该生产工具应为()A、石斧B、石犁C、木耒解析：此题考查学生的识图能力。一致，因此应选C项。答案：CD、铁犁图中原始人耕作使用的工具与教材中有关木耒的形状7、《国语·晋语》载：“宗庙之牺为畎亩之勤。”这反映了()A、春秋时期牛耕出现B、战国时期宗法制得到了发展C、春秋战国铁农具的使用D、周王室的日益衰微解析：此题考查依

4、据史料对教材基础史实进行推断的能力。“牺”指祭祀用的牛羊等，“畎亩之勤”即指牛耕。答案：A8、观察下图所示，图中的犁耕方式开始于()A、春秋战国时期B、西汉时期C、三国两晋时期D、隋唐时期解析：此题考查学生的识图能力及知识迁移能力。由图片可知该耕作方式由两头牛牵引，三个人驾驭，据所学知识可知该图所示为西汉时出现的耦犁。答案：B9、“代田法”是先把田地开成一条条深宽各一尺的垄沟。后，逐渐把垄上的草和土培到苗根上，第二年在原来的垄上，产技术表现的特点是()A、广种薄收B、少种多收第一年把庄稼种在沟

5、里，出苗再如法开沟栽种。这种农业生C、休耕轮作解析：此题考查学生分析理解能力。可以休耕，因此该农业生产技术特点是D、精耕细作由上述材料表述可知第一年种作物的部分第二年就C。答案：C10、下图中所示的两种农具的相似点是()①靠人力操作②利用畜力③用于农业灌溉④用于手工业生产A、①②B、①③C、②④D、①④解析：此题考查学生对图片的观察能力。根据图中内容较易判断出两种农具都靠人力操作且都用于灌溉。答案：B11、(解放前)北方地区流行的俗：人生有三宝，丑妻薄地破棉。从本上反映了()A、民富裕安逸

6、的生活B、在社会中占有重要地位C、以家庭位的小特征D、商品极端落后解析：此考小的本特征。根据“丑妻薄地破棉”可推断A“富裕”一表述，B、D两不符合俗内容，俗反映了以家庭位、自自足、容易足等，符合自然的特征，C。答案：C12、毛曾指出：“我看中国就是靠精耕作吃。”以下哪些言反映了中国“精耕作”的良()①“湿耕，不如去”②“六月不干田，无米莫怨天”③“庄稼一枝花，全靠当家”④“且且，我禾黍”A、①②B、②③C、①②③D、①②③④解析：①表达了耕、；②表达了灌；③表达了施肥；④表达了灌和施肥。些都表

7、达了的精耕作。答案：D13、《墨子》中：“夫蚤出暮入，耕稼⋯⋯人夙夜寐，⋯⋯”民如此兢兢主要是()①租税的需要②商品交的需要③自家基本生活的需要A、①②B、②③C、①③D、①②③解析：此考小的生目的。小主要特点之一是自自足，合意。答案：C14、下反映了我国封建社会的基本形式，种形式的基本特征是因此②不符()①以家庭位生②生的目的主要是足自家生活所需，和生活用品全部自己生④是一种自自足的自然A、①②④B、②③④交税③生工具C、①③④D、①②③解析：此考理解能力。片表示的是小。依据所学知，

8、①②④均符合要求；③表述不正确，小下的个体家庭中的生工具和生活用品只能部分由自己生。答案：A15、以下关于小的表达，不正确的是()A、是我国封建社会生的唯一模式B、是一种自自足的自然C、是封建王朝政收入的主要来源D、代明智的封建治者都扶植小解析：此学生易D，原因在于不能正确小在我国古代中的地位及其主要特点。只看到治和被治的自耕之的立关系，而没有看到二者一的一面。正确的理解是：以小个体(小)主的方式，是古代中国的基本特点，但不是唯一模式，如有庄园等。小以家庭基本位，家庭手工业与农业相结合，能够自给