教师师德师风个人先进事迹材料.docx

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1、教师师德师风个人先进事迹材料X老师自xx年8月在XX学校任教已从教十八年他自觉践行《中小学教师职业道德规范》有强烈的事业心和高度的责任感一心扑在教育教学工作上任劳任怨、尽心竭力,默默耕耘教育教学效果突出具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和领导赏心的好老师多次被评为学校和乡政府的先进工作者1999、XX、XX分别被评为学校先进教师;XX被评为学校的教学能手、XX年被评为学校学科带头人;XX年所辅导学生在全国物理竞赛中荣获天水市三等奖个人被评为市级辅导三等奖一、践行师德勤于学习陈老师能认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护

2、法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规不断将这些理论知识进行内化不断提高自身的师德素养并在教育教学教过程中得以践行多年来他以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中“对得起自己的学生对得起自己的职业”是他工作的座右铭所以他懂法、守法、爱岗、敬业、乐业对教育教育工作上的每一件事都精益求精从不敷衍塞责他坚信“德高为师身正为范”他处处都做到为人师表以身作则一直用他自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着他的每一位学生陈老师是位谦逊乐学的教师因为他知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”为了不断地提升自身各方面的素养他不断地学习更新自己

3、的知识结构不断地参加各种培训提升自身的专业素养和教育教学水平在XX年7月他参加了天水市举行的新课程培训班平时还积极参加各种校内外的培训现在还参加了“国培计划(XX)”—义务教育骨干教师远程培训”的培训他积极地学习别人先进的教学理念和教学方法不断地内化、提升自己以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求二、关爱学生、教书育人多年来陈老师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑里有爱迪生”他的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯用“人格”去淘冶学生的思想情操用“耐心”去引导学生的进步因此他在

4、教书的同时没有忘记去育人他时刻关注着每一位学生的健康成长自从1998年担任了班主任以来他对学生的关爱更加细微尤其是对一些后进生他从不放弃做到平等公正地对待做他们的良师益友陈老师还采用多种办法、途径去辅导他们激励他们把心思集中到学习上去与其他同学一起进步他还进行家访了解分析家庭状况及后进的成因平时注意观察、留意他们挖掘他们的闪光点对他们进行及时的诱导和鼓励做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助经过一短时间的坚持与教育这些同学有了飞跃的进步学习上努力了上课认真了纪律上遵守了劳动也更积极了以往的坏习惯一去不返因为陈老师有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神并抓住点滴进步及时鼓励一

5、步一个脚印地促使学生提高进而有了“滴水穿石”的效果三、敬业善教、严谨教学陈老师多年来都一直从事物理教学他的同事们都很清楚他每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班但他从不抱怨他相信凭着他“敬业善教、严谨教学”的精神一定会赶上甚至超过其他好班的结果每一次他都没有令家长、行政和同事失望他的课堂教学充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的活动做到寓教于乐他深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求分析所教学生的年龄、性格和心理特征围绕中学物理教学目标进行组织教学在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新以课堂教学为突破口和主阵地课堂上无论是从知识的准备

6、、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结他都进行悉心的安排注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发同时他还根据课型和所教学生的特点采用灵活多变的方法或游戏创造轻松的课堂氛围真正让学生在轻松愉悦的环境中学物理很快两班的同学都改变了对学习物理的态度变得喜欢起来成绩也有了起色在培养习惯方面陈老师在开展灵活多样的教学活动的同时多为学生创造一些运用物理的语言环境让学生多听、多说、敢于大胆开口要体现出学生的主体作用使学生养成良好的语言习惯在学生面前是一名教师外书写也是中学教学的一个内容从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学并常抓不懈为了培养学生良好的书写习惯教师要起到示范和身教的作用教师自己的书写

7、首先要做到工整和规范这样才能做到言传身教四、尝试管理享受乐趣陈老师对“学困生”和“调皮”同学也没有放弃并适当引导和倾斜政策激发并鼓励他们努力做出成绩并积极创造条件让他们有争取表现和受表扬的机会例如“学困生”各科学习成绩一般在测验中一旦有进步、获合格或优秀的可获“嘉奖”课堂上把更多的发言机会留给学生把问题分为难、中、易三类让优等生回答较难的问题让学习有困难的学生回答较易的问题使每位学生在课堂上都有施展自己的机会都能尝到受表扬的成功喜悦变苦学为乐学变要我学为我要学陈龙兵老师是聚“师品