师德师风先进事迹材料.docx

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1、师德师风先进事迹材料我是一名普普通通的小学英语教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸和家长们满意的回复。看着他们的成长、变化，看着他们变得成熟、懂事。为了他们，我在这条道路上践行着我以前的誓言。“忠于党的教育事业，热爱本职工作。”在我的教学生涯中，我时刻不忘以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，努力在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。一、用爱心感染学生自从我走上这三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的

2、是职责。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，应对着不一样的学生，我都会努力去寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀，让他们更加有自信，知道用努力学习来改

3、变自己的命运。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的期望。我接手的五年级中有些孩子的基础很差，甚至26个字母都不会，我会很耐心的从三年级开始复习，给他们学习的信心和勇气，当我看到他们取得的成绩进步如此大，感觉自己所有的付出都是值得的。二、不断学习、钻研教学、追求卓越教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自我不断地

4、创新教学方法。我尝试运用不一样的教学方法，思考各种奖励方式，启发孩子的学习兴趣，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，此刻是，以后也永远是。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。三、教书先教人，以身作则、为人师表从事教育工作多年来，我一直以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把学生的培养当成头等大事来抓。“言传身教”是我作为引导

5、者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自我务必先做到

6、，不允许学生做的，自我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。四、一分耕耘，一分收获在学校领导及同事的大力支持和帮忙下，在我们学校这个和谐环境的氛围中，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。我与同事之间和睦相处，与同事之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自我的言行道德，严格服从学校的工作安排。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博

7、大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自我的学生，无愧于老师这个职业。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，不辜负了学生的喜爱，家长的尊重，同事和领导的信任。