画角有效训练设计.docx

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1、数学课堂有效训练设计(课时)1教材课题画角文本页码：P422例题内容：怎样画一个65°的角？该内容（例题）的重点：熟记画角的正确步骤；看清楚正确的画角操作示范；在自己3独立操作时注意按正确步骤来。预设该内容（例题）难点或学生易错点(难理解点)：刻度看错；线边没有重合。4过关题（基本题）：（100%学生过关）题目意图：在明1.画角（先让学生在自己本子上画，在请学生上台演示）。确并熟记画角50°160°95°步骤的情况下，2.用自己喜欢的方法画角，并说一说他们分别是哪一种角。多让学生动手∠1=20°∠2=90°∠3=75°操作，画角方法∠4=135°∠5

2、=105°∠6=15°看角的度数而53.判断。定。一定要让同1）大于90°的角是钝角。（)桌互说画角过2）小于90°的角是锐角。()程，这样能帮助3）平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）基础较差的同学共同掌握新学的知识。提高题（变式多样）：（95%学生过关）题目意图：通过计算角的度数，1.你能计算出下面这些角的度数吗?让学生充分利62.下面这些由三角板拼成的角各是几度？同桌互相说说它们分别是用平角，周角，由三角板当中的哪两个度数的角拼成的。对顶角的概念和特点。72.拓展题（思维训练）：（90%学生过关）题目意图：让学1.右图是一张长方形纸折起来后

3、的图形，其中∠1=30°，求∠2=？生明白做练习2.右图中共有几个角？角的个数与边的条数有关系吗？若有，请你把不能空想，能动它写下来。手的时候动手操作比较容易得到正确的答案。求角的总个数让学生明白学数学如果你能找到所给条件间的规律，会让看起来很复杂的题目变得很简单。学生易错知识点及典型题目：8针对易错知识点的再练习典型练习题：9其他练习题（早、回练习）（一、二年级口算）：10