画角有效训练设计.docx

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1、数学课堂有效训练设计(课时)1教材课题画角文本页码:P422例题内容:怎样画一个65°的角?该内容(例题)的重点:熟记画角的正确步骤;看清楚正确的画角操作示范;在自己3独立操作时注意按正确步骤来。预设该内容(例题)难点或学生易错点(难理解点):刻度看错;线边没有重合。4过关题(基本题):(100%学生过关)题目意图:在明1.画角(先让学生在自己本子上画,在请学生上台演示)。确并熟记画角50°160°95°步骤的情况下,2.用自己喜欢的方法画角,并说一说他们分别是哪一种角。多让学生动手∠1=20°∠2=90°∠3=75°操作,画角方法∠4=135°∠5

2、=105°∠6=15°看角的度数而53.判断。定。一定要让同1)大于90°的角是钝角。()桌互说画角过2)小于90°的角是锐角。()程,这样能帮助3)平角就是一条直线,周角就是一条射线。()基础较差的同学共同掌握新学的知识。提高题(变式多样):(95%学生过关)题目意图:通过计算角的度数,1.你能计算出下面这些角的度数吗?让学生充分利62.下面这些由三角板拼成的角各是几度?同桌互相说说它们分别是用平角,周角,由三角板当中的哪两个度数的角拼成的。对顶角的概念和特点。72.拓展题(思维训练):(90%学生过关)题目意图:让学1.右图是一张长方形纸折起来后

3、的图形,其中∠1=30°,求∠2=?生明白做练习2.右图中共有几个角?角的个数与边的条数有关系吗?若有,请你把不能空想,能动它写下来。手的时候动手操作比较容易得到正确的答案。求角的总个数让学生明白学数学如果你能找到所给条件间的规律,会让看起来很复杂的题目变得很简单。学生易错知识点及典型题目:8针对易错知识点的再练习典型练习题:9其他练习题(早、回练习)(一、二年级口算):10

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