掌握课堂节奏提高教学效益学科论文.docx

《掌握课堂节奏提高教学效益学科论文.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、掌握课堂节奏提高教学效益学科论文据笔者的跟踪，相当一部分村学生从小学五年开始学，到初中，5年的信息技培养，他的信息素养竟然差得惊人：除了上网聊天、、网游外，一些最基本的操作技能都没有掌握。受的教育思想及今的考核价机制的影响，当前的村中小学信息技往往于一种位置，种状直接影响到学生的学度和学效果。作一名信息技教，在自己的“小气候”里行一番作，一些适合村中小学信息技特点的教学方法，是很有必要的。信息技是一操作性很的学科，需要学生独自上机的多，而一旦学生开始独自上机操作，堂秩序就比以把握，特是装有网的室，教面的力更大。因此，要上好信息技，必一个“”字。首先，要格要求自身。在某些堂上，教三下五除

2、二地布置完教学任之后，就学生“放羊”了，自己忙起了自己的事情：或是跟好友聊天，或是完成其他学科的一些事情，有干脆沉溺于游之中⋯⋯“正人先正己”，作一名信息技教，不管你是兼或者是，首先自身在思想上要端正度，不能把信息技当作“杂课”或者“游戏课”，要充分认识到普及信息技术教育的重要性和必要性，要对学生的未来负责，认真备课、上课。其次，要严格要求学生。在课前，教师要根据学校的具体情况及学生的现状，与班主任密切配合，做好细致的组织工作，制定出切实可行的规章制度。从一开始就要进行严格要求，让学生知道什么事情可以做，什么事情不能做，什么事情必须等完成任务之后再做，让学生养成良好的上机学习习惯，这也

3、是要上好一节信息技术课的基本前提。要使学生真正喜欢信息技术课，必须深挖教材，然后根据学情、根据教学内容，分别制定新颖有趣的教学方法，使学生“好学”、“乐学”。比如，可以采用“情境教学法”，即教师利用电脑技术为学生提供生活中的某种情境，设计一个难度不大的问题，让学生在新旧知识点上，经过“跳一跳”，就可以摘到“桃子”。一次，笔者结合当地农村节日写对联的传统，给学生出示了一副“春节情境图”，要求学生给自己家写一副对联。学生运用所学的知，构思了适合自家的。然而在操作遇到了一道：不知如何把横排的文字成排的。因在以往的Wordxx的文字教学中，学生的都是从左至右的写序。一迷惑之后，学生之的一番，教

4、的适点，学生巧妙地利用了工具里的文本框和排文本框，在文本范内写，从而解决了个有挑性的，有的学生造性地的框行了美化，填上了花、灯等装物。此外，教可以适当引入机制，激起学生好、不服的心理；在平的教学中，精多，合理分配，尽量增学生学能力和操作技能的；多行学生之、教与学生之的互，学生在合作中互相帮助、主思考学⋯⋯之，要学生始于新的学境之中，他在学信息技中体到无比的快，激他的好奇心和求知欲，使信息技知的学成他内心的“自我需要”。及的反，科学的价，有助于学生了解自身信息技掌握的程度，增他学的力，明确努力的方向，促教与学的共同提高。但是，与其他学科相比，因为信息技术课在学习内容、学习方法和学习结果等

5、方面都有自身鲜明的特点，并且信息技术的评价过程较长，评价的题目和方法也是较早公布的，如果仅仅依靠期末一次纸笔测试考查学生信息技术的掌握情况，显然难以适应信息技术教与学的需要。在教学实践中，笔者把评价的重心放在了平时，即分章节、分阶段进行评价。例如，在学习有关Word方面的知识点之后，为了及时评价学生的掌握情况，笔者从语文教师那里拿来一篇学生的优秀习作，让学生利用所学知识自己编排这一篇文档。学生完成操作任务之后，先由小组的同学进行评价，教师在综合学生的意见之后，最后给予该生相应的结论性等级评价。在这样的考核评价过程中，体现的不仅仅是考核评价的需要，更重要的是注重了学习的过程，加强了师生的

6、交流，发挥了团体的作用，让学生在评价他人的过程中，自身也获得了长足的发展，同时还使教师能够全面及时了解学生对所学知识点的掌握情况，并以此作为制订下一步的依据。内容仅供参考