苏教版小学语文五年级下册《二泉映月》教学设计.docx

《苏教版小学语文五年级下册《二泉映月》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《二泉映月》第一课时教学设计教学目标：1、学习本课生字新词，培养结合上下文理解词语的方法。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵第4自然段。3、抓住重点语句，体会阿炳坎坷的一生，培养学生合理展开丰富想象的能力和语言表达能力。4、感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，坚持追求美好理想的精神。教学重难点：抓住重点语句，体会阿炳坎坷的一生，培养学生合理展开丰富想象的能力和语言表达能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前交流“董”老师希望同学们用心（忄）读书，读“懂”课文用心（忄）聆听，听“懂”要求用心（忄）思考，弄“懂”问题用心（忄）学习，学“懂”知识二、导

2、入新课（一）先来个小测试，老师播放一些音乐片段，你们用心聆听，看你能听懂什么？1、唢呐独奏《百鸟朝凤》鸟鸣声2、马头琴曲《赛马》万马奔腾3、二胡独奏《二泉映月》听出什么来了吗？这是二胡名曲《二泉映月》。现在听不懂不要紧，我们今天一起学习完10、《二泉映月》，（板书课题）相信等我们学完课文就能听懂了。（二）简介阿炳1、知道乐曲《二泉映月》是谁创作的吗？了解阿炳吗？谁能为大家介绍一下？2、这里有一个阿炳的简介，一起来了解一下吧。课件出示。三、检查预习1、课件出示生字词无锡惠山倾诉激愤富饶乐坛享有葱茏搀扶倔强积淀委婉泯灭琴弦⑴指名读齐读同位互读⑵这些词语有不理解的吗？你是怎么理解的？2

3、、检查读书读书要求：字字入目，争取不错字、不添字、不漏字，不读破句。四、学习新课通过读书，我们知道了阿炳患眼疾，双目失明，此时再美的二泉映月美景他都看不到了，他只能用耳朵聆听二泉那淙淙的流水声了，也就是听泉（板书）。1、课文写了阿炳几次去听泉？快速浏览课文找出来。2、第一次是什么时候？阿炳听到了什么？没听到什么3、第二次是什么候？阿炳听到了什么？息、哭泣、、喊4、到里有疑了，什么第一次没听到什么，大了再去听却听出了如此之多？默文找出答案。5、想起父的，父是怎么的？大的阿炳听到了奇特美妙的声音了？没有，反而听到了“息、哭泣、、喊”，是什么？6、与他的有关，阿炳有什么的？“坎坷”？文

4、哪些地方写了阿炳坎坷的？文，可以在旁写出你的体会。7、集体交流：你得哪里能体出阿炳生活的坎坷？案：⑴“十多年去了，父早已离开人世”父就是他的父，阿炳4母，父又是一位道士，他不能叫一声爸爸，只能叫父，在唯一疼他的父也早已离开人世，阿炳的身世多么的坎坷呀！因命运的不公、双的去世，所以阿炳地、地听懂了泉声。此他怎能不息、不哭泣呢？有感情的朗：“地，地，他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯”案：⑵“阿炳也因患眼疾而双目失明。”阿炳什么候失明的？呀，正正茂的大好年，阿炳却永看不到个五彩的世界了，他内心有多么痛苦呀！我来想象一下双目失明的阿炳生活中会有什么不方便？（吃，穿衣，找西

5、，出⋯⋯）双目失明的阿炳心中充了苦痛，因命运的不公、双目的失明，阿炳地、地听懂了泉声，此他怎能不息、不哭泣呢？有感情的朗：“地，地，他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯”案：⑶“他整天戴着墨，操着胡琴，度日。”①双目失明的阿炳靠什么生活呢？然阿炳生活的年代已离我而去，但只要我有一同情的心，再加上一想象的翅膀，我依然可以走阿炳的生活。②件出示：大雪，寒刺骨，可阿炳却摸索着走出家⋯⋯烈日炎炎，酷暑耐，阿炳独自坐在街，拉着二胡⋯⋯雨交加，阿炳病倒在床上，着高⋯⋯③你一个画面，想象他是怎度日的？用几句写下来。（提示：可系以前中所景，想象他的行是如何？他可能会遇到哪些麻？人是怎

6、欺、侮辱他的？他是怎的可怜？果是怎的凄惨？）④交流：心都是苦与痛的阿炳也想向人，他会怎么？⑤你能出阿炳那激的？有感情的朗：“地，地，他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯”8、阿炳的是如此坎坷，他被苦的生活倒了？从哪里可看出没有被倒？：“但是生活的困和疾病的折磨，泯不了阿炳音的和光明的向往。他多么希望有一天能上安定幸福的生活啊！”9、是什么支撑着他？他无比的音了他力量，使他敢于同命运抗争，向往光明，希望上安定幸福的生活，所以面苦，阿炳要抗争，要出倔的喊，一起：“地，地，他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯”10、指背阿炳第二次听泉的一段既描了似水的月光、淙淙

7、的流水，又展了阿炳百感交集的内心世界，可情景交融，打人心。如此言美、情感充沛的段，想不想背下来？么的一段要快速背会，就要找一个好法，我先看着一段都写了什么？再找一些做提示，就好背了。先写了来到二泉、看到的、听到的、想到的，最后是想。我就定提示：来、看、听、想、想。着背吧。挑同学背。五、全文今天我一起跟随阿炳两次去听泉，第一次阿炳年幼少，没有听到奇妙声音，第二次去，了十多年坎坷生活磨，阿炳情感淀深厚，从泉水中听出了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯，阿炳百感交集一起涌上心，淀已久