泰山版小学信息技术第二册《文件多了要管理》教学设计.docx

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1、文件多了要管理【教学目标】1、知识与技能：学生学会查找、选定、复制、移动文件和文件夹，培养学生自主探究能力，并在探究中发现规律，举一反三。2、过程与方法：通过学习对文件和文件夹的操作，按照分类要求，掌握关于文件和文件夹各类操作方法，领会分类思想。3、情感、态度和价值观：通过观看反映家乡的图片、文字、视频等，培养学生热爱家乡的情感。通过小组合作学习，培养学生集体意识和团结合作精神。【学习重点】1、重点：文件和文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等基本操作方法2、难点：体会复制与移动操作的异同，感悟资源管理的重要性【教学准备】多媒

2、体网络教室、投影仪、课件、教学资源（提前安装到学生机）【教学方法】本节课采用任务驱动、自主探究、小组合作法【教学过程】导入同学们，我们的家乡——广饶，有着5000多年的历史，现如今土地广阔，物产富饶，风景优美，大家知道哪些关于咱们家乡的美景、特色呢？让我们一起来夸夸咱们的家乡。（生：踊跃回答）老师收集到了一段视频，咱们一起欣赏一下。（播放视频）刚才老师给大家展示的是广饶的视频资料，我还给大家搜集了有关咱们家乡的图片、音乐、文字等其它一些资料，同学们想不想看一看啊？（生：想）刚才给大家展示的内容，在你们面前的每个人电脑里都有，它

3、们在哪儿呢？新授活动一：查找文件，先设置一个悬念，如何在自己的电脑上快速找到这些精美的图片等素材呢？学生通过自学课件，自主尝试，小组交流方式进行学习。学生展示，师生共同评价，对查找形成共识，并掌握其操作方法。【老师课前把相关资料传到学生机的E盘上而不明确告诉学生，旨在让学生学习用查找的方法找到所用资料】学生自学课件，自主尝试操作。小组交流，通过网络教学系统展示操作过程。【这样增强了学生学习主动性，提高了学习效果。】活动二：排列文件先让学生自己数数文件夹中有几个图片文件，几个文字文件？可能会有学生数对，让他交流自己的方法，启发学

4、生有没有更好的方法来进行统计呢？小组讨论交流，尝试操作，并初步归纳总结操作方法。小代表演示解操作方法，生共同：方法一：“看”—“信息”—“型”，或其他。方法二：右鼠—“排列”—“型”，或其他。接着3分学生自主：自己喜的方式文件里的文件分分，排排。活三：文件提出：么多不同型的文件混放在一起非常乱，如果能分放，看起来就方便多了。老已根据些文件建立了相的文件，大家想一下，看看能用什么方法不同型的文件放到相的文件中？适提供自学件，学生分小充分交流，鼓励学生大胆。根据情况学生通网教学系行展示操作，并行。方法一：拉文件到文件中。操作适宜于

5、就近移文件。方法二：使用剪切、粘操作移文件。适宜于文件离文件，直接拖不去不方便的候。方法三：⋯⋯有部分无用的文件，如何理？（生：除）学生操作，小并展示操作方法。【在这个环节一是提供自学课件，可以让学生自学之用，尤其是对于学困生，更可以反复观看领会操作。二是通过网络教学系统让学生展示操作，一来可以进一步激发学生学习兴趣，提高学习积极性，二来可以做到生教生，提高教与学效率和效果，三来可以借此对学生学习进行评价。】评价总结小组完成文件每一项操作后，通过网络教学系统或电子白板全班展示归类结果。并用excel统计小组学习效果。最后通过网

6、络教学系统或电子白板全班展示。板书设计文件多了要管理活动一：查找文件活动三：对文件归类拖动、复制、移动、删除活动二：排列文件