小学音乐活动说课稿.docx

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1、小学音乐活动说课稿一、说教学思路：《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容这是一首两段体的优美抒情歌曲4/4、3/4拍D宫调式曲调流畅而又抒情歌曲表达了人们美好童年的内心激动的心情歌曲的第一乐段由两个乐句构成此段音区低而深沉乐句都以弱拍起音开始平稳的曲调表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上勾起了对往事美好的在第二乐句中还出现了一个临时变化音音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露在第二乐句中一个八度跳进使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景歌曲以六度跳进到第二乐段使情绪渐渐地得以抒发在音区上升高由衷地

2、抒发了热爱家乡的心情全曲未句在“呣”的哼鸣中结束但心情久久不能平静往事历历在目仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉在教学本课时我诱发学生学习音乐的兴趣尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景让学生自主参与自主探索独立获取知识同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中以调动学生的学习积极性和主动性使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程以达到培养学生的创新思维能力因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段充分调动孩子们全身的感官的使

3、他们积极主动地参与课堂教学培养学生的创新精神和实践能力通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题二、说教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求的提出以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格音乐基础知识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程本课与前课是同一主题的内容的因为“故乡”是“家”的扩大是大的家让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基

4、本素质因此我的教学目标是：1、能用柔美的声音演唱歌曲的表达自己对故乡的爱2、通过创编动作了解变拍子与变音记号使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点加强对变拍子的认识3、唱好二声部合唱加强同学之间的合作能力三、说关键处的处理：根据学生年龄特点我认为本课是以唱歌为主的音乐课重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲把握三拍子、四拍子的变拍子节奏表现出歌曲优美、抒情的思乡情在这个环节我采取教师语言描述创设情境学生想象美丽景色的形式激发学生的情感引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化

5、让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西四、说教学过程：1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（《苹果丰收》、《我怎样长大》）边做律动边进教室通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象学生说出两种拍子的不同你是用什么方式区分的2、导课：刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的你们谁还记得它是个国家的作品那么你们还记得这两首作品的拍号利用孩子们对竞争的兴趣激发学生对学习新知识的积极性并加以及时的表扬、鼓励3、节奏游戏兴趣引路：在教唱《故乡的小路》一课时在一开始先用游戏抓住他们的

6、兴趣让学生参与其中将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它例如：听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐教师带领大家做变拍子的拍手游戏让学生通过拍手这一简单的动作领会变拍子歌曲的特点首先教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心老师举起拍号卡（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作不同的卡代表不同的拍子其次让学生开动脑筋各自编创一套独具风格的动作并与大家一起分享；最后老师将学生们的注意力重新收拢的集体进行变拍子的音乐游戏：根据老师弹奏的音乐节

7、拍特点做出不同的规定动作而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫通过以上的练习解决了曲谱教学中的难点的为新课的教学扫除了障碍这种教学中创造的生动活泼的学习气氛可以调动学生身心各方面的能力和条件并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉4、测试听力区别变音记号：刚才大家的练习做的非常好老师现在想测试一下你们的听力请听老师弹奏的这两个乐句有什么不同弹奏歌曲第二乐句并将变化音改动一次让学生听辨其中的不同加以练唱解决关键音的演唱5、熟悉旋律合作学唱：通过老师范唱和教唱让学生熟悉歌曲旋律理解歌词

8、内容并利用节奏拍手传递游戏的形式一边拍手一边读歌词另外采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱从易到难逐步将学生学习的难度降低使学习效果更具有实效演唱的过程中注意情感的体验根据音乐艺术的审美表现特征引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握领会音乐要素在音乐表现中的作用最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱6、歌声中结束：本课的设计力求体现以人为