小学语文第二单元教案.docx

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1、课题aoe第1课时总第16课时主备王丽学情共4部分。第一部分是情景图；第二部分是单韵母；第三单元是四声；分析第四部分是指导书写。1.学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。学习3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。感受学习汉语拼音的目标乐趣。教学重难学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。点教学合作交流方法教学多媒体课件准备教师活动学生活动修改意见一、谈话导入。1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么?好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝，还得先认识它的好朋友——汉语拼音。那么今

2、天老师带大家一起走进拼音王国。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。二、出示情境图，教学语境歌。1．(多媒体显示情境图。)你看了这幅图，想说些什么?2．教学语境歌。小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。学儿歌。汉语拼音用处大，读书识字需要它。帮助学习普通话，我们一起学好它。你能说说你看到了什么吗?引导学生发现美，感受美。当说到阿姨时，画面显示a。山村的早晨真是太美了!让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。(多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声，且o和e同步闪烁。)大公鸡，o

3、o啼，阿姨带我去村西。小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”。三、认识拼音，读准拼音。1．教学单韵母a。(1)多媒体显示表音表形图。①小朋友们，图上画了谁?(阿姨。)②学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一（2)练读a的音。①教师范读，学生跟读。②同桌对读，边听边检查口型。③拿出镜子，自读自查。④抽读。2．教学单韵母oe。方法同a。3．练习。(1)游戏：找朋友。(2)考考你：看口型、说发音。(师生互动、生生互动。)些。)③指导学生编口诀。嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。(1)这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请

4、你仔细看看图，有什么发现!跟同桌交流一下。(2)学生自由交流。(1)多媒体显示a的书写过四、识记字形，教学书写。程。1．出示三幅图，识记字形。2．认识四线格。出示四线格。这就是拼音的家，数一数，一共有几条线?它能搭成几层楼?(3)教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。(多媒体出示四线三格。)3．指导书写aoe。作业设计：回家对着镜子练习三个单韵母的发音(2)说一说怎样写a。(先画一个半圆，再写竖弯。)(3)板书范写，学生书空。(先自己写，再在同桌手心里写。)(4)在书上描红，注意笔顺。(5)用同样的方法学写。和e。布置作业(1)在四线

5、格中书写aoe。(2)对着小镜子，练习读拼音。一线上格二线板书设计中格三线下格四线教学反思课题aoe第2课时总第17课时主备王丽学情共4部分。第一部分是情景图；第二部分是单韵母；第三单元是四声；分析第四部分是指导书写。学习1.认识声调符号，掌握声调歌曲：（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）。目标2.能正确读出aoe的四声。教学重难认识声调符号，掌握声调歌曲：（一声平，二声扬，三声拐弯，四声点降）。教学合作交流方法教学多媒体课件准备教师活动学生活动修改意见一、游戏导入。1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗?(教师做口型，学生猜

6、韵母。)发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。二、学习读准a、o、e的音，教师带领学生发音；指导学掌握四声调。生发音方法；指名读；齐读。1.教学单韵母a。①板画韵母a的图，问图上画着什么？导：医生给小朋友看牙，小朋友要干什么？（张大嘴巴“啊”）②掌握a的四个声调。③教学“声调歌”一声平，二声扬，三声拐弯，四声降2.教学单韵母o。①板书的图，导：图上画了什么？写出a的一声，解释：一声平。范读，指名读。写出a的二声，解释：二声往上扬。写出a的三声，解释：三声拐弯。写出a的四声，解释：四声下降。掌握o的四个声调。出示o的四个声调；师范读，生跟着读。导

7、：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。指导o的发音方法；师范读；指名读。3.教学单韵母e。同位相互检查a、o、e的发音和四声①读准e的音，板书e的图。请学生当小老师，带领学生导：图上画着什么？指导发朗读音，师范读，指名读。②学习e的四声。出示e的瞧一瞧，一起来做游戏（呈现三张游戏画面）二声，往上扬。三、巩固练习四、总结：今天我们学习了a、作业设计：o、e三个单韵母，这三个单把今天学会的三个单韵韵母时非常重要，希望同学母读给爸爸妈妈听一听。们能回家多练习。āáǎà板书设计ōóǒòēéěè教学反思2、学习u。（1）学生观察，看图说话：图上还画着什么

8、？（2）教师示范发音，学生听音，看口形。课题主备学情分析学习目标教学重难点教学方法教学准备教师活动iuüyw第1课时总第18课时王丽在