小学音乐《口风琴》教学评价.docx

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1、口琴教学价口琴是我校“体2+1”自器，它构造、方便携、音色美、易学易奏，是适合集体教学的小器。学口琴涉及到指法、演奏技巧、运气、等各方面，通期的学，能提高大的性和大的反能力，促孩子大的育。它激学音的趣，提高音的理解、表达和造能力同有着重要的作用。近期，我主要学的口琴曲《小白船》、《歌》行复，并合教材学新曲《粉刷匠》、《哩哩》。然演奏口琴不像演奏琴一必行格的手型，但正确的演奏口琴是需要尽量格要求的，比如：手型。尽管初学，我就要求学生用正确的手型演奏，并比演示了多种手型，孩子也通比知道了正确手型的意，但在教学中，我学生仍然存在各种“稀奇古怪”的演奏技法。例如：有些学

2、生整只手在琴上，用指腹触；有些学生演奏按琴，不抬手指，像粘住了一；有的学生手很僵硬，一个手指下去，其余的手指都起来；有的学生用抬手臂代替抬手指；甚至有学生用一个指琴⋯⋯一筐。然我每次再要保持手型，但是教学效果仍不理想。经我前与同事探、后与孩子沟通，出教学效果不理想的原因是：理太多，不直、具体，致初学孩子的好奇心逐成了在了和学的情，一年的孩子来，是可以理解的。幸好得及，因此我想法自己的理尽量生起来。例如不要是示范，而是孩子体手里握着一个苹果的感；有的学生出塌指的象，我就引他把自己的手想象成有力的小爪子，去接触每一个琴；有些学生手指在琴上站不，而且是不能在琴中，奏出

3、来的声音像了棉花一的，我就告大家，把手指当成五个舞超群的芭蕾舞演，的立在琴上跳⋯⋯通一段的想象与感受，孩子学口琴更有信心了，趣更了，我也收了更多的教学。我老一定要站在孩子的角度去思考，用孩子能接受的方式教学，学和教学自然水到渠成。