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1、小学六年级体育课《快速跑》教学设计二、学情分析。水平二的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育不成熟,但是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力.在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养正确身体姿势,形成良好的身体状态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,提供展示自我的条件和机会,体验参加体育运动的乐趣,让身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。三、教学指导思想。本课根据《体育与与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社
2、会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，要通过改变教学策略和学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度来帮助学生掌握快速跑的基本技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，发展综合素质。因此，选择的教学内容要体现学生的发展，淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性。在教学的过程当中，要重视学生的体验，精心设计练习的形式和方法，不断变化练习方式和组织手段，营造一个有利于学生个性发展和群体合作、探究学习的良好环境。四、教学目标：教学目标：1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，体验跑的
3、方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提高位移速度和耐力。2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。五、组织与教法。通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏反应、协调等身体素质，发展快速跑的能力。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到增强。六、教学流程：课堂常规
4、→准备活动→分组练习→组织相关游戏比赛→放松小结七、单元计划课次：共5课时课时教学目标提高灵敏、反应、协调能第力，体验快速跑的身体动作感受，培养学生对快速一跑的兴趣，发展快速跑能力；培养学生的责任感和课合作意识。培养学生快速跑的兴趣。第提高快速改变位移方向的能力。通过游戏增强学生二的自信心和责任感，发展学生快速奔跑的能力及增课强学生的合作意识和团队精神。培养学生的反应和灵敏能第力，提高学生快速起动的教学内容重、难点教学方法1、采用分组练习。2、鼓励学生1、个人追拍重点：快速奔跑。集中精力，克服跑。难点：
5、在跑动中，困难，增强意志，2、手拉手追手脚配合协调。不断地超越自拍跑。我。3、引导学生3、游戏：“大安全游戏。4、教网鱼”师引导，强化奔跑动作的意识。5、引导学生发挥集体力量去完成游戏。1、1、直道接力跑，采用男女分组与1直道接力跑。重点：手脚协调配男女混合两种方2、圆形接力合，积极参与。法进行。2、分男跑。难点：在游戏中遵女各两组进行。守规则。3、学生讨论交流游戏体验。1、双手触地1、1、分组进行听信号转游戏，不断地变身跑。重点与难点：反应化发出信号的时能力。通过练习，使学生三体验成功与失败的心理感受。
6、课巩固和改进直道快速的技第术动作，训练正确的跑步姿势，发展体能。通过游四戏提高学生参与活动的意识，增强学习的积极性和课自信心，培养竞争意识，发扬顽强的拼搏和克服困难的精神，锻炼意志。第通过考核，了解学生的个五体技能及体能情况。课2、半蹲听信速度。间间隔。号转身跑。2、2、站立式起3、站立式起跑时，要求学生跑。双脚前后开立。1、追逐跑。重点：提高位移速1、把学生分为2、游戏：“打度和能力。四人一组，原则老鼠”难点：在快速跑中上能力弱与能保持正确的身体力强的学生搭姿势。配，能力弱的在前。2、在距终点50米的
7、起点线上，能力强的学生分在第一、第三跑道，能力弱的学生在第二、第四跑道。3、小组长发令，四人同时起跑。4、四路纵队进行，相邻四人同时起跑。5、教师监督、指导，学生组织。考核50米。四人一组，依次进行。执教老师：学校：班级：六（2）班；人数：42人水平二教学单元（模块）：田径（短跑）；课次：第4课时1、通过游戏活动，体验快速起动身体动作的感受，提高奔跑反应速度的能力。篮球场1个2、发展学生的反应、灵敏、协调和位移速度能力。场地42个学习目标乒乓球3、培养学生竞争意识，增强学习的积极性和自信心，器材木牌4块不
8、断克服困难、敢于挑战自我的良好品质。1、追逐跑。教学内容2、游戏：《打老鼠》重点：提高位移速度的能力。重点、难点难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。集合整队→准备活动→站立式起跑→男女分组追逐跑→男女混合追逐跑→迎面教学流程错位跑→游戏（打老鼠）→身体放松练习→小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数体学生，精神饱满，注讲清本课的学意力集中。习任务和要求，2▲开集合整队，课○○○○○○激发学生的学集中注意力，调始分习
