五年级上册中期试卷分析三篇.docx

《五年级上册中期试卷分析三篇.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上册中期试卷分析三篇篇一：五年级上册期中科学试卷分析五年级科学上册期中教学质量分析报告考试是教学过程中不可缺少的组成部分，是对教与学的质量的检验。通过考试可以检测出教师在教学过程中取得的成绩，也可以检测出教师在教学过程中的空白之处。五年级科学上册期中考试已经结束，现将试卷分析如下：一、总体情况：本次试题主要有以下类型的题目：填空、判断、选择、连线、答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，无偏题怪题。二、考试基本情况参考人数30人，总得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，优生人数1

2、6人。合格率97%，优秀率53%.三、具体情况分析：1、填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握模糊，记忆方法有误，有的同学因为上课不认真听讲，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。2、选择题和判断题：该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生，他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。3、连线题：本题出现错误较少，由于教师平时强调很多，学生对动物的保护方式掌握的也比较好。但有个别同学出现错误

3、是因为题型较新，一列里的动物或保护方式可以向左右两个方向连，有的学生就有失误连错的现象。4、简答题：失分较多的是第二小题，由于此题中有两问，而有的同学只答了一问，或者两问答混，这样导致失分。另外第三小题也有同学失分，只答了哪些器官，而未答出是怎样适应沙漠环境的，这是因为对题意理解不够，因此失分。四、对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。2、联系学生生活实

4、际，提供学习资源。在教学中，创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、重视知识的获取过程。让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的能力。4、继续推行高效课堂的授课方式，通过自对和组学、评价机制的日益完善，达到提高教学质量的效果。篇二：五年级数学上册期中试卷分析一、试卷分析：1、试卷基本特点:该卷题量较大，难度适中，同时灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，更加注重了学生的计算，应用

5、等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力。2、试题结构:本卷有七大题总分100分。试卷分为直接写得数、填空、判断、选择、动手操作和解决问题六部分。内容与本阶段所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。二、学生考情分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以，但书写规范、卷面较乱。2、综合运用知识的能力较弱。体现在填空题、解决问题。主要原

6、因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在很多题型中出现了因为读题不认真和误解题意而做错题丢分的现象。同时卷面上还有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。三、考试结果情况及分析：五年级共有36名学生参加了此次测试，平均分是53.56分；及格率为50%，优秀率为0，最高分84分，最低分6分。四、试卷卷面情况分析：一题：直接写得数，学生计算时不认真，仍有不少学生丢分。二题：填空题共13个小题，每空1分，错的较多的是第10小题，学生不少没有注意

7、到要求写的是最简分数。错的主要原因读题不认真。同时在填空题中也出现了不少计算上和基本应用上的错误，（如第６小题中将2归为合数，第３小题中6居然成了4的倍数）三题：判断题共10道选择题，每题1分，大部分同学第5、10小题失分较多，但题本身不是很难原因是学生做题读题不认真。四题：选择题共7道小题，第5小题用a表示自然数，奇数可表示为（2a-1）这道题的抽象性较大错误的非常多。第2小题的难度较大，做对的学生也不多。第7小题学生对题意理解不清，误用单位1去除以了5。五题：动手操作错误最多是最后一个要求画出右图绕

8、B点逆时针旋转180度的图形。学生空间观察能力不足，只有一两个学生画对了。六题：解决问题的第二题中，要求求的是铝合金柜台四周镶玻璃的面积，很多学生直接求出了长方体的整个表面积；还有第三题中很多学生没有能够注意到油箱的长宽高的单位是米，而容积单位升所对应的单位应该是分米，单位是不统一的，而学生却将立方米直接当做了升来用，导致计算的结果不正确。五、改进措施：1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学