语言的魅力评课稿范文.docx

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1、语言的魅力评课稿范文1、认真钻研教材正确解读文本使用的教学方法灵活有效教学设计合理流畅《语言的魅力》一共6个自然段在教学设计上杨老师灵活地动用了变序教学法一上课便直奔主题让学生找出老人木牌上写的“我什么也看不见”以及诗人后来加上六个字后的“春天来了可是我什么也看不见”进行对比先感知老人行乞时的可怜（第一自然段）再充分感受诗人所写的话的魅力所在（最后一个自然段）然后再回头学习25自然段中由两句话的不同而产生截然想反的结果这样外理教材使教学环节紧凑重点突出活而不乱也符合学生的认知水平又如在体会第一自然段老人的可怜时教师使用课件出示文中的插图配乐范读的情境教学法让学生披入情真切感知语言一、教材

2、说明：《语言的魅力》是京版小学语文教材第八册中的一篇老课文讲述了诗人让?彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事：在繁华的巴黎大街上一位衣衫褴褛的盲老人在行乞开始人们无动于衷后来当大诗人让?彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了可是”几个字后人们纷纷慷慨解囊这个故事让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带这篇课文生动感人情节曲折故事性强容易吸引学生但由于课文中的环境离学生的实际生活环境很远因此学生理解课文会有一些困难可引导学生通过朗读理解语言通过对比使学生认识到语言的巨大力量体会到语言的魅力二、设计思路：本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索引导学生逐步深入地理解课

3、文通过本课教学使学生在阅读中发现语言的魅力在表达、思维的过程中感受语言的魅力同时努力体现原生态教育的理念引导学生心神深入到文中真切地走过一段生命里程的同时情有所感情有所动情感价值观向着人的本性——善良发展这也就是新课程标准所大力倡导的以人为本！三、主要优点：1、创设情境突出重点突破难点理解课文第6自然段是本课教学的重点也是难点为此本课教学中老师在引导学生初读文章的基础上找到了这篇文章中最有魅力的语句“春天到了可是我什么也看不见”之后努力结合课文内容创设情境引导学生联系生活实际展开想象进一步感悟语言体会语言的魅力如：引入描绘春天美景的一段视频让学生切实感受春天的美丽；带领学生捂住双眼真切感

4、受盲老人的世界的同时配上凄凉、哀婉的乐曲《江河水》使学生深刻体会盲老人的世界教师适时以自己富有激情的语言进一步激发学生情感使课堂教学情真意切在学习课文第15自然段时设计了表格引导学生深入思考后进行对比阅读体会一句话竟能产生如此的变化；还进行了迁移阅读讲了卡耐基小时候继母的一句话激励他日后创造了成功的28项黄金法则帮助千千万万的普通人走上成功之道最后成为20世纪最有影响的人物之一之后告诉学生语言的真正魅力来自于有生命魅力的灵魂能改变人一生的语言不仅仅是具有魅力还包含了很多人生的哲理在里面这是学生很难理解到的因此教师就要给让学生随着年龄的增长慢慢领悟2、联系生活适当拓展培养学生运用语言的能力

5、激发学生学习语文的兴趣3、在理解课文的基础上回到生活老师提供画面让学生运用有魅力的语言写警示语将课内与课外有机地联系起来调动学生学习的积极性出示的过程中老师配以合适的解说——“这柔弱的小草经历过严寒酷暑的磨练、经历过狂风暴雨的洗礼、也经历过人们的无情践踏如今它又顽强地挺起了身躯假如你是这片绿地中的一棵小草你想对人们说什么”、“这火红的郁金香花多么另人心醉沉迷没有了它们这五彩缤纷的春天会黯然失色假如你是这花丛中的一朵郁金香花你想对人们说什么”、“这是一名因贫困而失学的儿童她多么渴望能和我们一样在这宽敞明亮的教室里学习假如你就是这名因贫困而失学的儿童你想对人们说什么”让学生体会到小草和鲜花的

6、生命也是来只不易的、也是精灵活现的生命要像保护自己的生命一样保护他们、对弱者要懂得同情这一语文活动既培养了学生表达能力又深化了对课文的认识以力求一箭双雕的作用4、这节课存在的主要问题是:中年级的语文讲读课文的分析是以学习理解词语和句子为主,这节语文课缺少指导学生理解和使用已经学习过的和新的解词方法运用的训练,因而没有达到理解重点语句的目的在让学生抓住词语理解句子时,词语的理解方法,理解那些词语,都是老师指出的,不是以学生的问题为依据而出现的