幼儿园数学说课稿范文.docx

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1、幼儿园数学说课稿范文说课稿是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面小编为大家分享幼儿园数学说课稿范文希望对大家有所帮助各位领导老师：大家好我的电教课题目是《10以内的相邻数》下面我从教材分析、幼儿情况分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学流程六方面来展示一、说教材幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映复杂且不易理解而我今天要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念

2、而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识二、说幼儿情况经过了幼儿园中班上学期的学习幼儿对数字的认识已经有了一定的基础幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念游戏是幼儿的生命根据幼儿形象思维占主体地位抽象逻辑思维初步发展的年龄特点因此在活动中

3、通过启发谈话、创设情景及情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解让幼儿在游戏中获得知识在学习相邻数的过程中我以帮助小动物找邻居为导线让幼儿自主寻找数字的相邻数理解相邻数的关系为幼儿提供主动探索的机会三、说目标及重难点根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平制定了以下目标：1、情感目标：用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣

4、2、知识目标：知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数理解并能说出相邻数间多1或少1的关系3、能力目标：发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性活动重点：知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系四、说活动准备：1、森林背景图十座写有1——10数字的蘑菇小房子10个小动物的图片2、数字卡片人手一张1103、已经学习过了《10以内的序数》、《10以内数的形成》幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念五、说教法与学法：教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有

5、效地掌握学习对象”为此为了突出重点突破难点我在本活动中采用了故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习获得知识和经验六、说活动过程：创设情境激发兴趣理解“邻居”的关系——学习10以内的相邻数——理解相邻数多1少1的关系——游戏巩固1、创设情境激发兴趣年龄特点决定了学前幼儿的思维特性他们对抽象的事物不感兴趣有意注意的时间很短枯燥无味的讲解只会让他们失去学习的兴趣我针对幼儿的这种特点在教学的导入环节利

6、用幼儿喜欢的小动物创设情境吸引幼儿注意通过让幼儿给小动物找邻居理解邻居的含义为幼儿继续学习相邻数扫清障碍(放视频)2、学习10以内的相邻数今天小动物们玩的可高兴了天黑了小动物们吃完饭都出去散步了(将小动物全部拿走只留下带有数字的小房子以便讲相邻数做清晰的准备)听是谁在说话呢?原来是数字3在说话它也想知道它的邻居是谁谁能告诉它?数字宝宝找邻居分别找出5、7、9的相邻数师：小朋友都有两个好听的名字比如王宸聪小朋友在家里妈妈叫你文慧在幼儿园老师叫你王宸聪邻居也有一个好听的名字叫相邻数那3的相邻数是几和几?拍手游戏：小朋友我问问你3的相邻

7、数是几和几?启发诱导及时小结引导幼儿自主探索由小动物有小邻居过渡到数字宝宝们也有小邻居：数字宝宝的小邻居有个特殊的名称叫相邻数突破教学重点再让幼儿找出其他数的相邻数使幼儿对相邻数有初步的认识和感知3、理解“相邻数”多1少1的关系发放幼儿操作点卡帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系“你找出比2多1的点卡请你找出比2少1的点卡”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系4、游戏巩固《找邻居》发给每个小朋友一张数字卡片请一位小朋友上来然后再请它的相邻数

8、上来数学知识的接受是要过程的尤其是对中班幼儿需要不断强化来加深理解和认知最后达到内化的效果因此我设计了《找邻居》游戏活动帮助幼儿强化新知5、结束部分：小动物回家睡觉根据动物身上的数字帮小动物找到自己的家进一步巩固相邻数的概念67