幼儿园的说课稿范文.docx

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1、幼儿园的说课稿范文篇一：幼儿园小班说课教案小班说课教案：认识颜色一、说教材及设计思路颜色是我们大家非常熟悉的颜色遍布在世界的每个角落可以说我们生活在一个布满颜色的世界里万物没有了颜色我们的生活也会暗淡无光颜色使世界美丽颜色也美化幼儿的心灵所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的每当孩子们在玩积木时他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时他们会对自己的作品有一种特别的满足感那是因为颜色的魅力既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有利

2、于拓展幼儿的经验和视野”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝二、说活动目标根据小班幼儿的年龄特点和实际情况我将活动目标确立为以下三个方面1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色在活动中找出与之相对应的颜色2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐从而激发幼儿的求知欲4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色；5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色三、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的活动准备必须与活动目标的需要相适应所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球笑脸卡若干同时又考

3、虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验四、说教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法使整个教学活动动静结合让幼儿在轻松、愉快的环境中学习做到寓教于乐五、说学法在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色并尽量营造宽松的学习氛围鼓励幼儿找出与之相对应的颜色培养和发展幼儿的表现力和辨别能力六、说活动过程我把教学过程分为三个部分去完成（一）认识颜色活动一开始我以“神秘的盒子”引出活动吸引幼儿的注意当第一个红盒子展示在幼儿面前时我故作打不开状引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒

4、子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”以强化幼儿对颜色的认识当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时引导幼儿找一找身上有这种颜色说一说你还看过这种颜色的什么东西在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境让每个幼儿都想说、敢说、有机会说在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语（二）颜色宝宝找家今天天气真好气球宝宝们说好一起去公园玩玩着玩着一下就天黑了还不见回家现在我们小朋友一起来把它们送回家了（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家幼儿每人一张笑脸卡片请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）（三）寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点为了突

5、破这个难点我设计了一个“大灰狼来了”的游戏对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说要在音乐停止的瞬间快速找到与自己身上太阳宝宝颜色相同的大圆是有一定的难度因此我注重幼儿的个体差异性在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆对能力弱的孩子、胆怯的孩子我则去帮助他们发现问题解决问题；对于能力强的孩子我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情七、说延伸活动课后让幼儿在美工区运用涂色的方法给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关

6、的颜色活动八、活动小结本活动坚持以幼儿为主体注重个体差异教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境充分发挥幼儿的学习积极性使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中能动地建构着知识经验篇二：幼儿园大班数学好朋友说课稿教案幼儿园大班数学说课稿：好朋友一、说教材：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映复杂且不易理解而我今天要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的根据《幼儿园教育指导纲要》中提出

7、的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识二、说教法与学法：教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象”为此为了突出重点突破难点我将采用本活动中采用情景引入法操作法、游戏法、等教学方法；提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方式让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习获得知识和经验俗话说：“

8、教无定法贵在得法我的说课还很粗糙不妥之处敬请指正三、说目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容