幼儿园大班诗歌《伞》说课稿范文.docx

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1、幼儿园大班诗歌《伞》说课稿范文下面是应届毕业生网小编整理的幼儿园大班诗歌《伞》说课稿范文希望对大家有所帮助一、幼儿诗歌学习的作用语言精练、优美、语意含蓄深刻的诗歌对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用诗歌能促进幼儿感知觉、思维、想象力及语言的发展朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验优美的语言和丰富的意境能批培养幼儿的美感提高语言水平二、设计思路鉴于诗歌学习对幼儿的种种好处以及结合我园大班组课题“幼儿诗歌学习和快乐识字整合的研究”因此设计了此次活动三、教材分析诗歌《伞》是一首优美的儿童诗作者以清新的语言

2、形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感这首诗语言精练优美重负性的结构形式朗朗上口便于幼儿记忆与仿编四、活动安排大班幼儿在以具体形象思维的基础上抽象逻辑思维能力已初步发展具备了类比、迁移能力因此根据幼儿已有的能力实际、知识水平制定了此次活动的教学目标目标：1、运用已有的经验帮助小动物寻找合适的“伞”2、大胆用语言表达并自然习得相关汉字环节：第一部分：通过多媒体可见学习诗歌《伞》以及相关汉字第二部分：通过引导谈话幼儿理解并仿编诗歌在动手操作中充分想象进一步仿编诗歌第三部分：通过进一步操作

3、巩固复习识字活动名称：诗歌《伞》活动目标：1、运用已有的经验帮助小动物寻找合适的“伞”2、大胆用语言表达并自然习得相关汉字活动准备：多媒体课件、幼儿操作图片、汉字卡片活动过程：一、展示多媒体课件启发提问：“在美丽的森林里小动物们出来玩了我们一起看看谁来了?”(一一出示)“后来发生了一件什么事?”“下雨了小动物们都要淋湿了办呢?我们快快想办法来帮助它们吧?”二、感受、理解诗歌1、我把好办法编成了诗歌你们听听听到些什么?2、它们找到的伞?颜色的?3、教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字“伞”、“红色”、“绿色”、“紫色”、“黄色”三、幼儿为小动

4、物贴画伞1、教师启发：出示小熊问“什么可以让小熊作伞?”2、还有许多小动物在淋雨我们帮它们寻找合适的伞如果没有合适的也可以给它们画伞(幼儿操作教师巡回指导做好的幼儿进行仿编)3、诗歌(将幼儿的作品放入投影机进行)四、匹配汉字卡片这里有许多字宝宝请你为你做的伞找出它的字宝宝五、幼儿将自己学会、认识的汉字找出并贴在自己相应的图片上评课一、从教师预设的整个过程来分析教师比较重视幼儿的学习过程创造条件让幼儿通过直接体验来学习使幼儿在直接参与过程中感受到学习、交流的乐趣首先教师利用多媒体引发幼儿来猜测森林里会来的小动物突然下起了雨引发幼儿想想有

5、什么办法可以躲雨通过看看、想想、猜猜调动幼儿多种感官参与活动其次在学儿歌过程中老师充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律帮助幼儿有效的投入到本次活动中并很好地达到自然习得汉字的目如：在色字屏幕上出相的字引幼儿去找运用跳式的字入孩子再次教又能根据幼儿有的知水平在幼儿操作中又具有一定的挑性以挖掘幼儿最大潜能的如：材料中教提供了大量的物的替代物及助材料充分幼儿的想象开拓了幼儿思与野二、从目的定位来看比符合二期改的精神本次活的目定位来自于幼儿的有提升的也是幼儿能感悟的如：第一条目：运用已有的帮助小物找合适的“”色花黄色的是叶在幼儿已有的生活中会

6、常遇通已有的提而提升了幼儿白色的黑色的等其他物体来作小物合适的“”又如：第二条目：大胆用言表达并自然得相关字关注幼儿的得以及字的好地体了歌与字的有机整合三、从幼儿整个活的表来看因教在本次活中充分了代信息技的因此孩子在形象、生、活的代化教学手段的演示中自然得了相关字并在得的同展了知能力丰富情感体如幼儿在狗熊的孩子会仿棕色的山洞是狗熊的色的大是狗熊的橙色的大⋯⋯五彩的⋯⋯四、建1、在材料的提供上教师可提供一些暗示性内容字可以有颜色因本次活动是初次2、教师的教育策略有待提升对活动中孩子出现的问题给予恰当的回应