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1、幼儿园优秀美术说课稿：“画素描是从我看不的西开始而以看的西束⋯⋯”——以下小大家介幼儿园秀美稿文章迎大家参考一、教材本次活自《幼儿园教育活教材》下册,第六主活《我的春天》内容的一拓展活因春天来到了歌笑、花香、春光一片,景色非常美好,孩子十分感趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知同一主的内容在教材中站有了很重要的位置,有多故事、儿歌、歌曲方面的内容行了介,可春天内容是孩子需要了解和掌握的内容本次活是在些内容的基上引用一个故事里面的一首小入描出春天的特征再用排水画涂底色作展开的拓展活符合季化的需要;符合循序的原;符合孩子的心理需要目改《多彩的春天
2、》,更能表达出孩子盼望春天春天的情感二、理念：新《要》指出：“老要理解并极鼓励幼儿与众不同的表方式注意不要把教育成机械的技能”越来越多的幼教工作者能摒弃的画教育念和模式“范例示范摹”“察写生言引欣作”使幼儿画活成快的生活体思路：三、重点和点重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法使一幅画变得更完美四、教学目标1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容用绘画的形式表现春天的美景2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法3.幼儿能感受春天的美体验创作的快乐五、教学准备1.课件、
3、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具六、说设计1.教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法通过一个故事里面的一首小诗导入活动让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣知道涂底色是可以用多种方法的通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定2.学法孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题再
4、让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色使画面更有新意七、教学程序活动过程：1.通过提问帮助幼儿师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得那我们一起再来欣赏一下吧！2.出示PPT引导幼儿作画出示文稿教师朗诵诗内容师：一闪一闪阳光闪耀在青草之间一闪一闪露珠闪耀在花朵之间一闪一闪小鱼儿闪耀在波浪之间一闪一闪春天的蒲公英闪
5、耀在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗好像每一个字都是蘸着阳光写成的提问：师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天小朋友来想一想被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了师：小朋友说了这么多美丽的景色请小朋友将这些美丽的景色画出来好先不要涂底色3.幼儿作画（1）幼儿作画教师巡回指导（背景音乐带有春天的图片）（2）出示范画师：小朋友的画已经画好了这是小朋友画的一幅画今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色（3）出示画画工具教师边演示边讲解方法及要求师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料先将刷子轻轻的沾满颜料记
6、住不能沾的太多会滴下来可以在小碗的边上轻轻的靠一下我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂选择一种方法顺着一个方向涂到底老师选择从左到右的方法不要反复的在同一个地方刷如果有没涂到的地方可以从后面再向前涂一下就可以了师：好了我的画完成了小朋友想动手去试一试老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料选择其中一种颜料去试试吧！（4）幼儿作画教师巡视指导4.作品欣赏（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天还
7、学了一种新的涂底色的方法因为要等到画干呀还需要一点点时间那我们先回教室等画干了我们将它布置在春天的美术专栏里和小伙伴们一起去欣赏好和客人老师说再见吧！反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画而是要求幼儿自己主动地去观察发现用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的在活动中我把发挥幼儿的创造性放在首位用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意为幼儿提供作品展示的机会鼓励幼儿大胆作画可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好导致画纸太湿不能很好的呈现出来有可能导致作品的损坏游戏玩法：1.用手拿两支筷子夹住沙
8、袋2.从起点跑到终点3.沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去4.谁先跑到终点谁就取得胜利娱乐游戏：编花篮游戏目标：通过游戏培养孩子互
