平行四边形面积的计算教案(二).docx

《平行四边形面积的计算教案(二).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平行四边形面积的计算唐霞教学内容：人教版第十册第66—66页的内容，完成练习十六的第1、2、3、5题。教学目标：（1）使学生能运用树方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式，初步感受转化的思想。（2）让学生掌握平行四边形面积的计算公式，能够运用公式正确计算平行四边形的面积。（3）培养学生观察、分析、概括、推理能力，发展学生的空间观念。（4）培养学生的合作意识和探索创新精神。教学重点：学生掌握平行四边形面积的计算公式，能够运用公式正确计算平行四边形的面积。教学难点：探索、推导平行四边形面积的计算公式。教具、学具准备：教具：有关

2、平行四边形面积计算的多媒体及课件。学具：每组准备1个纸剪的平行四边形。教学过程：一、复习引入。课件出示长方形。提问：指出它各部分的名称，会求它的面积吗？只要量出它的什么的尺寸就能计算？演示：把长方形拉成平行四边形。提问：这又是什么图形？它有什么特征？会求它的面积吗？二、探索新知。1、用数方格的方法计算平行四边形的面积。（课件展示）同桌合作，讨论完成再汇报。出示思考题：长方形的长是多少？宽是多少？面积是多少？平行四边形的面积是多少？比较图中平行四边形的底和长方形的长，发现了什么？比较图中平行四边形的高和长方形的宽，发现了什么？过渡

3、：不数方格，能不能计算平行四边形的面积呢？我们来做个实验。2、探索平行四边形面积的计算公式。小组动手操作，将平行四边形转化成长方形。小组合作时，教师巡视，参与指导。把有代表性的几组作品贴在黑板上。思考：不论沿平行四边形的哪条高剪开，拼成的平行四边形与长方形都有关系？学生回答，教师板书：长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高（课件展示2这个过程）3、用字母表示平行四边形面积的计算公式。学生看书交流。教师板书：S=a×h=a·h=ah要求平行四边形的面积，知道它的什么条件就可以了？运用公式计算平行四边形的面积。（1）出示例1读

4、题后让学生想：根据什么列式？对得数有什么要求？学生独立完成。（课件演示列式及计算过程）三、课堂练习。1、完成第66页的“做一做”。2、巩固练习。练习十六第1题、练习十六第3题。四、全课总结。这节课我们研究了一个什么问题？怎样求平行四边形的面积？这个面积公式是怎样推导出来的？