山爷爷教学设计(二).docx

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1、8.山爷爷教学目标1.认识11个生字。会写其中的8个。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，从而萌发出保护自然、保护环境、为绿化作出贡献的良好意识。学情分析：这节课的设计重在培养学生有感情地朗读课文，了解树草等植物对山体及环境的保护作用，树立环保意识，倡导主支、合作的学习方式，引导学生参与进来，放手让学生自主、合作学习生字，让学生在学习过程中有自己独特的学习体验，提高识字效率。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，增强植树造林的意识。教具准备挂图，生字卡片。教学过程一、谈话、导入新课1.小朋友，你们见过山吗？它长什么模样呢？2.老师见到的山和你们见到的一样，或高

2、或低，可它们都长满了郁郁葱葱的树木、鲜花、小草，可美了。可有一座山却在哭泣，它为什么呢？3.这座山已经有好多年的历史了，你们看它都长胡须了，所以人家都叫他山爷爷。4.指导学生读题。二、图文结合，边读边识字(一)结合图1识字。1.山爷爷长什么样呢？请小朋友们认真观察这幅图。2.学生反馈。3.出示相关文字，教师有感情地范读。4.学生自由读，找出这段文字中的生字，自由读拼音认读。5.拿生字词卡检查认读情况。6.讨论识记这些字。7.开火车，巩固生字的认读。8.指导有感情地朗读这段文字。(二)结合图2识字。1.小朋友，你们想帮助山爷爷吗？2.集体反馈。3.小朋友你们的办法真棒，你看

3、山爷爷在大家的帮助下，换上了新衣裳。4.小朋友，你们看，山爷爷的衣服发生了什么变化？5.这幅图和刚才那幅图还有什么不一样的地方呢？6.小鸟为什么会来这儿？7.教师出示：你植树，我种草，织一件，绿长袍，山爷爷穿了眯眯笑。有感情地范读。8.学生找生字，小组内认读。9.集体反馈，指名读，开火车读。10.指导朗读该段。1.认读生字。2.朗读课文。板书设计8.山爷爷受不了→眯眯笑