大班科学的活动教案.docx

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1、大班科学的活动教案大班科学活动：我们会造风一、活动目标：1、知道风是因为空气的流动形成的。2、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。二、活动准备：1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。2、自制风车每人一个。三、活动过程：1、探索风的形成。——听风声，问幼儿这是什么声音？——可是，为什么会有风呢？——幼儿自由发表意见。2、教师介绍风形成的原因。——介绍原因。——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？我们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。3、想办法造风。——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风

2、，启发幼儿：自己可以制造风。——一起讨论：用哪些办法可以造出风？——幼儿利用提供的各种物品进行实验。——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。4、活动延伸：风车转起来。——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。布料吸水大比拼（科学）活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。3、增强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造

3、丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”二、面料，并做。出示各种面料，幼儿通摸一摸、看一看，一它有什么不同，并知道它的名称。出示幼儿卡，自由自由，做出，在你合适的布料下上画“√”，并出理由。幼儿卡（一）注：在果里用数字1、2⋯⋯依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。布

4、料吸水性棉布黄聚脂面料人造紫羊毛果三、幼儿，果。1、“怎才能知道你帮小的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最的呢？我自己来一就知道了。”2、幼儿手操作，教解要求：如所示3、幼儿果，并中的。4、幼儿根据果，展开，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移。小：我可以用吸水多的、透气性好的布料做我在夏天穿的衣服或者身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成衣、雨衣等衣服既防水又。四、幼儿再次，了解布料相同、液体种不同，吸水性是否相同。1、幼儿提供几种不同的液体：清水、水、肥皂水、醋各一盆，幼儿任相同的一种布料分放入不同的液体，再次行。2、幼儿操作，并果

5、。幼儿卡（二）注：在果里用数字1、2⋯⋯依次排出布的吸液高度。液体布料清水水肥皂水醋果3、幼儿中的，并合日常生活中的行迁移。小：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一，因此，平我在洗各种面料的衣服，了更好的去，会用的肥皂水或用其它一些洗用品来浸泡衣服，而只用清水是很去的。注意事：1、做第一个注意要把五种布挂在木棒上同放入水中察，以确保的准确性。2、在做第二个注意布料放入不同液体的基本相同。知背景材料：午前我小朋友到盥洗室去洗手，果回来的候，丁丁告我她洗手不小心把袖子弄湿了，我一看，果然不，她里面的衣袖也都湿了。，雯雯也到我的身，高高地起

6、她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮（2立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉

7、上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯

8、里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现