《农业的变化真大》教学设计.docx

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1、《农业的变化真大》教学设计寒冷的冬季，百花盛开、瓜果香；彩色的棉花，出五彩、出五彩；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口⋯⋯先的科学技，来如此大的化，令人惊。学习目标1、14个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗文，注意累“致勃勃”等四字。3、借助插了解一些科技知，一步增科学的情感。教学流程：第二：一、入：上小朋友初步了的化真大一，今天我就再来学一学篇文。二、朗感悟指学生文，并从文中、解决。本有些句子比，教要加指。注意指好下面的句子。1、第二段中“我用世界上百分之七

2、的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”。2、第四段中“种棉花在吐絮就有、黄、等不同色，棉厂可以直接用它出五彩，出五彩布。”由于文合，理解文内容已不是点。本多，有多，教学可采取以下方法。“致勃勃”是个成，可以引学生成典自学，也可指理解：1）、仿照文中例句句子。如，我致勃勃地来到体育，看足球比。小坐在机前致勃勃地看画片。2）、情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。“引人注目”也是个成语，可以采取上面的方法进行教学。几个专业术语可以不讲。如果学生提问，可作简单回答。如，

3、杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照射。吐絮：(看书上插图，再出示一只“棉桃”--图画、实物、课件均可)这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。(三)实践活动参观当地的科技展览馆。