语文高一上语文版文言文专练—朱晖.docx

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1、语文高一上语文版文言文专练—朱晖永平初,宗舅新阳侯阴就摹,自往候之,避不;复遣家丞致礼,遂不受。就,曰:“志士也,勿其。”后郡吏,太守阮况欲市婢,不从。及况卒,乃厚送其家。人或焉,曰:“前阮府君有求于我,因此不敢命,恐君令名。今而相送,明吾非有也。”将平王而辟之,甚礼敬焉。正月朔旦,当入。故事,少府璧。是阴就府卿,,吏慠不奉法。坐朝堂,漏且尽,而求璧不可得,掾属①曰:“假之何?”望少府主簿持璧,即往;之曰:“我数璧而未,之。”主簿以授,召令史奉之。主簿大惊,遽以白就。就曰:“朱掾士,勿复求。”既,召曰:“属者掾自孰与相如?”帝壮之,以士令。再迁

2、淮太守。数年,坐法免。于吏,忌于上,所在多被劾。自去淮,屏居野,布衣蔬食,不与邑里通,党其介。建初中,南阳大,米石千余,尽散其家,以分宗里故旧之羸者,族皆焉。后迁尚令,以老病乞身。〔自《后·朱》,有改〕①掾属:佐治的官吏。9、以下句子中加点字的解,不正确的一哪一A、乃召拜郎拜:授官B、自往候之,避不候:等候C、今而相送,明吾非有也:吝惜D、掾属曰:“假之何?”:⋯⋯解:B、候,拜。前面有“往”,明看出“候”作“等候”不恰当。答案:10、以下各句子中,加点的意和用法不相同的一是B。A、与外氏家属从田奔入宛城与他虫斗,虫尽靡B、漏且尽,而求璧不

3、可得且益,不青云之志C、以病去,卒于太学D、我数璧而未,试请观之是以君子庖厨也古者富而名摩,不可解:A、都介,“和”、“与”之意。B、分是副,“将要”;,“就”。C、基本上,“因”。D、,表折。答案:B。11、以下六句,分四,全部直截了当明朱不惧的句子是①母衣不可得。今日朱死日也!②复遣家丞致礼,遂不受。③就,曰:“志士也,勿其。”④太守阮况欲市婢,不从。⑤将平王而辟之,甚礼敬焉。⑥主簿以授,召令史奉之。A、①②⑤B、②③④C、②③⑥D、②④⑥解:此考文言文的快速理解与信息能力。①②④⑥句基本上“不惧”的直截了当表达。③句是阴就的之辞,⑤句

4、是将他的器重;都不是直截了当表的。答案:D。12、以下原文有关内容的分析和概括,不正确的—是A、朱路遇群盗劫,使不受羞辱,他挺身而出,群盗被其胆所感,放了朱及与他同行的人。B、朱一再背阴就的意志,甚至阴就堪,而阴就之因此没有打复,是因他也佩服朱的人格。C、朱以智慧和勇气将璧拿到手,挫了阴就的,人因此比之相如,皇帝听后,也特朱。D、朱重,在南阳生荒、米价之,他尽力救助宗族中的体弱者,由此得信。解:此考文言文的思想内容和写作特点的把握能力。C涉及的相关句子“既,⋯⋯士令。”是朱能否和相如相比,而不是“人因此比之相如”。答案:C13、把文言文材料中画

5、横的句子翻成代。〔8分〕〔1〕性矜,止必以礼,儒称其高。〔2〕主簿大惊,以白就。〔3〕于吏,忌于上,所在多被劾。解:此考文言文翻能力。答案:〔1〕〔朱〕性格端庄,止行一定依照礼,众位儒生都称他的高。尚品德。〔2〕主簿特吃惊,上把〔件事〕禀告阴就。〔3〕朱做官特正,被上司忌恨,所之,他都被人。【附文言文翻】朱字文季,南阳郡宛城人。朱幼年父,朱13,王莽政失,天下大乱,朱和母及其属从逃入宛城。路上碰到一群盗,盗拿着刀挟持众多人,掠她的衣服等物。朱的兄弟及随从都惊慌可怕,伏在地上不敢。朱拔出走上去:“物能拿走,女的衣服不能拿走。〔如要拿〕,我朱就和你

6、拼命!”盗看他年幼,佩服他的胆略,笑着:“小孩子收回刀吧。”因此放弃了掠离开了。当初,光武帝与朱的父朱岑一起在安求学,有故交之情。等到光武帝即位,朱岑的候,朱岑已死,因此就召来朱授予他郎中位。不久朱因病离开官位,在太学府完成学。朱性情端庄,行止究礼,各位儒生都称他有高尚品德。永平初年,宗帝的舅舅新阳候阴就羡朱的能,自去拜他,朱避不;阴就又派家臣着礼物去求,朱在家里不接他。家臣回去禀,阴就息:“真是志士啊,我不要辱没了他的气。”后来朱在郡里任,太守阮况曾想下朱的奴婢,朱不承,等到阮况死后,朱就厚了他家。有人此朱,朱:“往常阮大人有求于我,我之因此

7、不同意他的要求,是告戒自己,不要玷辱了大人的美好名声。在送奴婢他家,是要明自己当初那做,并不是因自己吝。”将平王听了朱的事迹,就想征召他,平他特恭敬有礼。正月初一的早晨,去朱家新年。旧例,少府要予出行官宝璧。当阴就做府卿,,他手下小吏也傲慢不守法。坐在朝堂上,更漏快要燃尽,可没得到宝璧,回佐治官吏:“件事如何?”朱看少府的主簿拿着璧,就走上去;他:“我常听宝璧但未曾看到,我看看。”主簿就把它交了朱,朱回招来令史拿走了璧。主簿大惊,上把件事告了阴就。阴就:“朱先生是士,不要再找那璧了。”也就手了,召来朱他:“你是个属官,你和相如比如何?”宗帝佩服

8、朱的胆略,任命朱做了士令。后来又封淮太守。了几年,朱因犯了法而被免。朱晖做官吏的时候刚正不阿,常被上面官员嫉恨,担任官职时大多被人弹劾。自从去了临淮,

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