益智学校春季教师讲义高二.docx

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1、益智学校高二春季班讲义第二讲高考复习策略(2)首次提出要重视对考生科学素养的考查新课程教学理念已渗透到教学和高考中新课程教学目标：知识和技能；过程和方法态度、情感和价值观四省市新课程高考：1.保持全国高考要求一致和稳定2.增加摸块选作题，提供选择性3.强调了过程和方法，注重探究和评价经过8年的理科综合考试实践，考试模式已经较为成熟，积累了丰富的命题经验，可以相信今后处于相对稳定状态，但随课改进行，依然会稳中有变。二、复习建议1．合理制定教学目标重视基础、理顺思路2.处理好新题型与传统题型的关系*重视

2、传统题型对基本能力的培养*注意新题型对观察问题、发现问题和解决问题的能力的培养3.处理好主干知识与非主干知识的关系(1)通过典型例题，加深对主干、核心规律的理解领悟复习不是简单重复，把知识结构化、系统化的目的是抓住核心，居高临下，融会贯通。站在力和运动关系高度理解力、理解各种运动形式：(98)如图所示，在x轴上方有垂直于xy平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B；在x轴下方有沿y轴负方向的匀强电场，场强为E.一质量为m，电量为-q的粒子从坐标原点O沿着x轴正方向射出，射出之后，第三次到达x轴时，它与原点

3、O的距离为L.求此粒子射出时的速度v0和运动的总路程s(重力不计).yByB2v01BOxOxE(06理2)25．（16分）如图所示，在x<0与x>0的区域中，存在磁感应强度大小分别为B1与B2的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面向里，且B1>B2。一个带负电荷的粒子从坐标原点O以速度v沿x轴负方向射出，要使该粒子经过一段时间后又经过O点，B1与B2的比值应满足什么条件？(04理Ⅲ)24．(18分)如图所示，在y>0的空间中存在匀强电场，场强沿y轴负方向；在y<0的空间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直xy

4、平面(纸面)向外。一电量为q、质量为m的带正电的运动粒子，经过y轴上x=h处的点P1时速率为v0，方向沿x轴正方向；然后，经过x轴上x=2h处的P2点进入磁场，并经过轴上y=-2h处的P3点。不计重力。求(1)电场强度的大小。(2)粒子到达P3时速度的大小和方向。(3)磁感应强度的大小。答案(1)E=mv02/2gh(2)v=√2v0θ=45°(3)B=mv0/ghyP1P1OxP2P3(04京)21．静电透镜是利用静电场使电子束会聚或发散的一种装置，其中某部分静电场的分布如右图所示。虚线表示这个静

5、电场在xy平面内的一簇等势线，等势线形状相对于Ox轴、Oy轴对称。等势线的电势沿x轴正向增加，且相邻两等势线的电势差相等。一个电子经过P点(其横坐标为-xo)时，速度与Ox轴平行。适当控制实验条件，使该电子通过电场区域时仅在Ox轴上方运动。在通过电场区域过程中，该电子沿y方向的分速度vy，随位置坐标x变化的示意图是答案：D站在功是能量转化的量度高度理解功、理解能量的转化与守恒：动能定理：外力对物体做功，其它能与物体动能发生转化机械能守恒：只有重力(弹簧弹力)对物体做功，重力势能(弹性势能)与物体动能

6、发生转化功能原理：除重力(弹簧弹力)外其它外力对物体做功，其它能与物体机械能发生转化(05广东)例8：16．(16分)如图所示，固定的水平光滑金属导轨，间距为L，左端接有阻值为R的电阻，处在方向竖直、磁感应强度为B的匀强磁场中，质量为m的导体棒与固定弹簧相连，放在导轨上，导轨与导体棒的电阻均可忽略．初始时刻，弹簧恰处于自然长度，导体棒具有水平向右的初速度v0.在沿导轨往复运动的过程中，导体棒始终与导轨垂直并保持良好接触．(1)求初始时刻导体棒受到的安培力．(2)若导体棒从初始时刻到速度第一次为零时，

7、弹簧的弹性势能为Ep，则这一过程中安培力所做的功W1和电阻R上产生的焦耳热Q1分别为多少?(3)导体棒往复运动，最终将静止于何处?从导体棒开始运动直到最终静止的过程中，电阻R上产生的焦耳热Q为多少?(01理综)7.如图,虚线a、b和c是某静电场中的三个等势面,它们的电势分别为Ua、Ub和Uc,Ua>Ub>Uc.一带正电的粒子射入电场中,其运动轨迹如实线KLMN所示.由图可知,(A)粒子从K到L的过程中(B)粒子从L到M的过程中(C)粒子从K到L的过程中(D)粒子从L到M的过程中,电场力做负功,电场

8、力做负功,静电势能增加,动能减少cbaLMNK(1997)在方向水平的匀强电场中，一不可伸长的不导电细线的一端连着一个质量m的带电小球，另一端固定于O点，把小球拉起直至细线与场强平行，然后无初速释放。已知小球摆到最低点的另一侧，线与竖直方向的最大夹角为θ(如图)，求小球经过最低点时细线对小球的拉力。Omθ(3)从能的转化守恒加深对电磁感应现象的理解①动生电动势与感应电动势能量转化不同、现象特征不同BSBSteSBtttBSt03江苏物理18．如图所示，两根平行金属导轨