美术初一浙教版(卧游寒江悟山水)说课稿.docx

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1、美术初一浙教版(卧游寒江悟山水)说课稿——《寒江独钓图》赏析课型：课型：观赏·评述课时：一课时教材解读及设计思路：本课是浙教版十三册《诗情画意》单元内容，要紧学习中国山水画的知识和技法。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。能够说是中华民族的底蕴、古典美学、“我”的图像、人的性情的综合性的代表。它包含了游山玩水的大陆文化意识，以山为德、水为性的内在修为意识，咫尺天涯的视错觉意识，一直成为山水画演绎的中轴主线。从山水画中，我们能够集中体会中国画的意境、格调、气韵和色调。因此，让学生学习中国山水画具有重要的意义。按照教材要求，这一单元分为山水画观赏、技法学习、创

2、作练习三个部分内容，共四节课。第一节课：山水画观赏。学习中国山水画的特点和感受中国山水的美：追求意境美；注重留白；表达出天人合一的境界。第二节课：学习树的画法。讲授用笔、用墨、勾线、画枝、添叶、渲染等画树的方法和步骤。第三节课：学习山、石的画法。讲授山的形态差异及表现技法〔皴、染等〕。第四节课：综合山水画知识，创作一幅完整的山水画。本课是这一单元中观赏部分的内容。在本课的教学内容设计上，我以点带面，选择了从山水画名作《寒江独钓图》的赏析来展开，然后探讨中国山水画的一些艺术特点和审美趣味。在教学角度的选择上，首先立足学科本位和学科特点，然后从更宏大的美术文化角度

3、来阐释中国山水画的美。盼望能使学生了解中国山水画的特点和独特的审美情趣，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，培养他们健康的审美情趣和热爱本民族艺术的情感。教学目标：知识与技能目标：通过感受和分析，了解《寒江独钓图》的艺术特点〔意境、构图留白、天人合一的哲学思想〕和艺术美〔意境美、留白美、哲学美〕。过程和方法目标：通过实践和感受，学会分析、观赏中国山水画的能力。情感和价值目标：使学生认识和认同民族的优秀文化，培养学生健康、高雅的审美观。重点：《寒江独钓图》的意境美、留白美和哲学美。难点：对中国山水画中意境的感受。教具预备：电脑、课件教学过程设计：一、设置问题，引导

4、讨论，激发学生学习兴趣，导入课题。二、通过感受分析《寒江独钓图》，了解中国山水画意境美。对意境的追求可谓是山水画的主旨，意境也是山水画的灵魂，它让一幅山水画变成一首诗。中国的一幅幅山水画就像一首首的诗。三、将画《寒江独钓图》和诗《江雪》对比，看看画与诗有什么不同，分析中国画中的留白艺术。四、分析《寒》中所描绘的渔翁形象，理解这幅画要透露出的天人合一的思想。教师总结：我们在旅游中是看山水，观山水，目的是为了愉悦身心，而渔翁是感山水、悟山水，把自己溶在里面，和山水融为一体。假如，我们再一次体验这幅画中景象，你大概会发明，这一舟一翁一江水大概在这一瞬间凝住了，成为一

5、种永恒。五、分析作者以及作者马远的艺术特点。六、比较中国山水画和西方风景画的区别，总结回忆中国山水画的特点和美。尼采曾经说：最高贵的美是如此的：它往往并非一下子把人吸住，不做暴烈的醉人的进攻，相反，它是那种慢慢渗透的美，但是在它悄悄地久留我们心中之后，它就完全占有了我们，使我们的眼睛饱含水，使我们的心灵充满憧憬。中国山水画就有如此的美。课后延伸。留白作为中国画一种重要的构图样式，有着特别重要的意义——让意境更加深远，回味无穷。1、什么原因在有些山水画中却留白特别少呢？2、在西方的艺术中有没有类似的“留白”作品呢？请同学们课后探讨《米罗的维纳斯》作品，并加以分析

6、。推举两本书：李泽厚的《美的历程》朱良志的《中国美学十五讲》