物理初二下苏科版6.2用天平测物体的质量教学设计3.docx

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1、物理初二下苏科版6.2用天平测物体的质量教学设计3课题6.2用天平测物体的质量授课时间知1、熟悉天平的构造，使用步骤和考前须知识2、明白怎么样测量小于天平感量的细小物体的质量教托盘天平和砝码、烧学能学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量。教杯两个，两盒大头目力学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。具标针，水。情在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态感度和不断追求、勇于探究的科学精神。重点托盘天平的使用难点正确使用游码，正确读出游码指示的质量数教学内容教学目标教师组织指导学生活动熟悉天平的让学生说出天平的要紧构成部

2、分。引学生说出天平的要紧构成部调节和使用导学生观看天平的“铭牌”。明确：铭牌分方法，学会使上标的：“称量”和“感量”是什么意思？阅读课本用托盘天平〔称量表示天平每次最多同意称的物体质分小组讨论探究的过程，得称轻小物体量；感量表示天平能称出的最小质量，天出实验方案。的质量。〔明平的感量越小，它的准确度就越高。〕方案1：在天平的左盘放上确天平的“称一约50克的铁块，测出质量”和“感量”调节天平的横梁平衡。量，再放一根大头针，测出是什么意问题探究：怎么样称出一枚大头针的总质量，再用总质量减去铁思？〕质量？块的质量，求出大头针的质书中

3、哪位同学说的可行？你的方法又量。是什么？教学目标教师组织指导学生活动学会通过改通过学生的实验得出：测量一枚大头针的方案2：取50枚相同的大头进测量方法质量用“以多求少”的方法，根数越多，针，测出总质量，然后用总的途径来减误差越小。质量除以总根数确实是一小实验误差让学生明白：设计和填写表格是收集数据枚大头针的质量。学会用托盘和处理数据的重要环节。讨论后得出方案2可行。天平测量液问题探究：学生分别测出100枚、200体的质量。怎么样用托盘天平测量水的质量？枚大头针的质量并将结果培养学生的教师指导学生分析：填入表格中。动手能力。测量

4、液体质量时，由于托盘上不可直学生分组讨论应该按照怎截了当盛放液体，这就要先测容器的质量，么样的顺序操作？即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水合理的顺序应该是：的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质1、测空杯的质量量即为水的质量。这种方法关于有腐蚀性2、把水倒入杯中的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样有3、再称杯和水的总质量用。4、计算出杯中水的质量〔M那么先测总质量，再将液体倒出后测水=M总—M杯〕空烧杯的质量，最后两者相减。说说这种学生思考后回答。方法的不妥之处和对测量结果的妨碍。〔容器内会留有少量液体，引导学生讨论：一架用久的

5、天平，砝码严测量结果会偏小〕峻磨损，假设用如此的天平称量物体的质学生讨论。量，其结果会偏大依旧偏小？学生阅读生活、物理、社会指导学生阅读生活、物理、社会，培养学生的爱国主义感情并对学生进行德育教育。让学生用手边的东西制作一架简易的天平。分析制作的注意点。教学目标教师组织指导学生活动加油小站：如何利用托盘天平特别快明白一盒回形针学生讨论：课后作业：的数目？写出步骤及关系式。测出一根回形针的质量，再步骤：测出一盒回形针的质量，就1、调节托盘天平，使之平衡；可求出回形针的数目。但一2、测出10根回形针的质量为M1；根回形针的质量不易

6、测出，3、测出一盒回形针的质量为M2；确实是测出来也不准确，那4、求出回形针的数目N。么能够先测出10根回形针关系式：N=的质量，在算出一根的质1、给你一架游码读数最大值是5克的托盘量。天平〔不给砝码〕，如何用最少次数称出20克的铁钉？最少称几次？2、如何测出一张纸的质量？3、如何用天平称出滴管中滴下的一滴水的质量呢？课后小结板书提纲