物态变化初中物理说课稿.docx

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1、物态变化初中物理说课稿一、教材分析1、本节课的地位和作用升华和凝华是八年级第四章物态变化第四节的内容属于物质这个一级主题下的第一个二级主题为九年级的关于物质的结构和属性的学习作好准备本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续由此让学生完整的知道物质形态的六种变化并达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识2、内容结构和教材特点本课内容线索依然禀承了现象→分析→现象（实践）的过程由于升华和凝华过程不容易被注意到一般只能根据观察到的结果进行分析、推断本节要从生活实例入手尤其注意区别凝华与凝固、凝华

2、与液化的现象3、教学目标(1)、知识和技能目标：知道升华和凝华现象知道升华需要吸热和凝华需要放热能简单解释常见的升华吸热的现象(2)、过程和方法目标：通过探究碘的升华过程使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力(3)、情感态度和价值观目标：使学生形成愿意与他人合作学习的意识培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质4、说重点与难点重点：认识升华、凝华现象系统整理本章知识难点：分析升华、凝

3、华现象二、说教具教师：多媒体三、说学生学生已具有初步的物态变化知识初步知道科学探究过程因此教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化四、说学法实验探究式五、说教法为了实现“以物理教学目标为中心目标导学为核心反馈矫正为手段自主能力发展为主旨先学后教为方法”的教育指导思想根据本节内容特点和学生的学习状况本节课采用“纲要导学自主建构”的教学模式着力于学生自主学习的意识培养积极参与教学过程提高教与学双方的实效性其结构为：新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评六、教学过程具体步骤1

4、、引入新课先回顾前面学习的物态变化提出问题引入新课2、进行新课（1）、展示学习目标（2）、展示自学向导学生自学（3）、小测验学生自学反馈（4）、新课讲解A、认识概念第一步：探究实验—碘的升华和凝华第二步：学生得出结论从而认识升华和凝华及其条件B、学会分析第一步：展示烧黑的灯泡让学生思考原因第二步：在教师的引导下进行物态分析第三步：得出原因C、几种常见的升华和凝华现象区别升华与汽化凝华和凝固第一步：展示现象学生分析第二步：教师点评介绍人工降雨（干冰的利用是一个常见的知识考点所以特别在此提出来）D、归纳小结第一步：学生完成93页

5、想想议议第二步：展示物态变化关系图理清关系（5）、达标训练体现理论联系实际对本课的另一个重要内容升华吸热和凝华放热将在练习中让学生进一步体会3、布置作业（1）、动手动脑学物理1、2题第一条作业是为了拓宽学生的知识面同时解决刚开始未解答的问题符合“从生活走向物理从物理走向社会”的要求贴近学生的生活联系生产实际增加感性认识激发学生的学习兴趣（2）、动手动脑学物理3题第二条作业是为了促进学生从单一、被动的学习转变为自主、探究和合作的学习使学生体验探究过程的曲折和乐趣学习科学方法发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解七、结束

6、语总之本节课以认识和分析升华与凝华现象为重点也是难点以此为中心再结合学生易错处给予有意识的突击强化促使目标得以实现这就是我对这堂课的构想敬请各位评委批评指正谢谢！板书设计：升华和凝华1、概念升华：物质从固态直接变成气态吸热凝华：物质从气态直接变成固态放热2、现象初态——————→末态物态变化ABCD3、六种物态变化附：达标训练1.说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸放热情况A.碘变成紫色的气体B.卫生球变小了C.霜的形成D.雾、露的形成E.水结冰F.夏天衣服被晒干G.冰化成水H.冬天嘴里呼出的白气I.冬天玻璃窗内表面结一层

7、冰花2.仔细观察下列图形并做出解释固态的二氧化碳（干冰）它是将二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的温度可达78.5℃如果将它放在空气中会长出如图的冰状胡须3.思考题：俗话说“霜前冷雪后寒”试用所学的有关知识加以解释