物理初二上人教新资料5.1电荷教学计划.docx

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1、物理初二上人教新资料5.1电荷教学计划课题第五章电流和电路第一节电荷课型新授课课模合作探究主备段传友同备初中物理组审核教研室年级八年级教学目标1、知识与技能：认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及单位。了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。2、过程和方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理的方法。3、情感态度价值观：注意观看静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。教学重点电荷间的相互作用规律教学难点摩擦起电的缘故及实质教学方法自学法、讲授法、实验观看法、讨论法教具

2、塑料包装袋、，验电器，散开的塑料包装绳，多媒体课件，塑料尺2支，支架、丝绸、毛皮、玻璃棒〔教师用〕；塑料笔筒、碎纸屑〔学生用〕。活动阶段教师活动学生活动情境导入引入课题1、揭示目标实验导入：演示：用手将散开的塑料包装绳从上至下反复地捋几次，让学生观看发生的现象。进而引入课题。2、让学生明确学习目标。1、学生观看实验。2、学生看投影，明确学习目标。课前预习检查1、检查自学情况①请各小组长检查预习完成情况。②教师展示学生的预习效果。2、指出重点、难点。检查预习：(1)、用摩擦的方法能够使物体具有______________的性质，这种方法叫_________。并把具有这种性质的

3、物体称为_______体。(2)、大量事实证明，自然界中只存在_______种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带______电；用毛皮摩擦过的橡胶棒带_____电。电荷间的相互作用规律是___________________，___________________。(3)、在实验室里常用___________来检验物体是否带电，它是利用______________________的原理工作的，依照它的________的大小能够判断物体所带电荷的多少。人们把电荷的多少叫做_________，简称______，单位是______，单位符号是______。(4)、1897年，英国

4、科学家_________发明了电子，证明了原子是能够再分的微粒。原子是由________和__________组成，其中________带正电，___________带负电，_________绕_________高速运转。经研究发明，_______带的电是最小的，把最小的电荷称为_____电荷，用符号______表示，其大小为___________C。(5)、原子对外不显电性是因为：__________带的正电荷与_____________总共所带的负电荷在数量是_______的，从而使整个原子呈中性。(6)、__________叫导体；_叫绝缘体；金属导电靠的是____

5、__。合作探究1、组织学生讨论交流，教师走进学生，共同探讨。2、学生展示，要求学生表达言之有理、有据。教师适时点拨、引导。学生合作交流：(1)、各小组学生自己动手做摩擦起电实验〔按学案上的动手做一做进行〕。讨论：你看到了什么现象？说明了什么？(2)、被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？由这两个带电体相互作用，你还明白了哪些知识？(3)、你明白了哪些能够判断物体是否带电的方法？(4)、你是否想过，什么原因摩擦能够使物体带电?它的实质是什么？摩擦起电有什么条件吗？(5)、阅读课本P110页的内容，你明白了什么？活动阶段教师活动学生活动1、质疑、释疑老师

6、引导学生提出疑惑。老师对重点的、学生们无法解答的疑问进行相关的演示(结合课件)与讲解。各小组同学提出自己对本节内容的疑惑，可由本小组或其他小的同学进行解答。归纳整理一、电荷1、摩擦起电两种电荷2、正负电荷的规定及电荷间的相互作用3、检验物体是否带电的方法二、原子的结构元电荷1、原子的组成及元电荷2、摩擦起电的缘故及实质【三】电荷在导体中定向移动导体与绝缘体课堂检测学生活动1、有些化纤布料做成的衣服穿在身上特别容易脏，这要紧是因为化纤布料容易发生_____________现象而吸引细小的灰尘所造成的。2、把一个带电的物体靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们互相排斥，那个带电体所

7、带的是_______电荷。3、用与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近由细线吊着的轻质小球时，产生了相互吸引的现象，那么该小球()A、一定带正电B、一定带负电C、可能带正电，也可能不带电D、可能带负电，也可能不带电4、有A、B、C、D四个带电体，假设A排斥B，A吸引C，C排斥D，D带负电，那么A、B、C三个小球的带电情况如何?5、用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，是由于毛皮的原子核束缚_________的能力比橡胶棒的弱，摩擦时，毛皮失去了________而带上了正电，橡胶棒得到了________而带上了_____